人教版语文小学三年级上册 秋天的雨 教学设计

11、秋天的雨（第五册）林燕学习目标：   1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。   2．正确、流利、有感情地朗读课文。3、读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。教学重、难点：体会对秋雨的喜爱和赞美之情。教学过程：一、欣赏秋色，入情导学（一）教师引述：老师这儿有几幅画面，想给同学们欣赏一下,想不想看啊？在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片（二）唤起情感：看了图片，你有什么想说的？（学生交流看法和感受）（三）是呀，秋天的景色真美啊！有位朋友觉得是那清凉而又温柔的秋雨带给了我们，秋雨就像一位神奇的魔术师，变出了好多好多的东西，这节课让我们一起走进《秋天的雨》（出示课题）二、检查预习（一）出示生字词，重点读准轻音趁着柿子喇叭钥匙衣裳衔来shàn（扇子）扇shān（扇哪）（二）整体感知内容板书：颜色秋天的雨气味（钥匙）声音三、品读课文，感受秋雨的神奇 （一）品读第1自然段。  1.作者把秋天的雨写得美美的，那我们赶快去读读第一自然段，圈一圈，划一划，你读懂了什么？2.交流并指导朗读（1）抓住“是一把钥匙”感悟秋雨的神奇 （2）体会秋雨的“清凉和温柔”（3）指导朗读（二）品读第二自然段分句学习1.黄色出示句子：指名读，交流你读懂了什么？（抓住“黄”、比喻句等体会）出示图片：夏天银杏树的叶子是绿色的，树叶黄了，就表示秋天来了，就像扇子扇走了夏天的炎热2.红色：接下来，我们一起去看看枫叶，请小朋友们自由读一读，你读懂了什么？（抓住“红”、“一枚枚”等词）（红；一枚枚：多；）枫树飘哇飘哇，好像在给大家寄信呢，猜猜，信里写了什么？我们一起来把这份美美的感觉读出来3.金色：请小朋友们闭上眼睛，听林老师来读一读你仿佛看到了什么？交流并指导朗读点评：你说得真美啊，来读一读，一起读4.果树：出示句子：你读懂了什么？（你挤我碰，争着）除了文中的橘子、柿子，还有很多很多呐，你看——有红色的苹果····都争着人们去摘呐！这时你最想干什么？5.菊花：你读懂了什么？（颜色多）有什么颜色？仅仅只有这些颜色吗？（省略号）想不想看一看？出示菊花图片，你看到了什么？美丽的菊花在在秋风的吹拂下、在秋雨的拍打下，频频点头，好像在和秋雨说什么？小结：秋雨带来了这么多的颜色，怪不得课文中说秋雨有一盒——五彩缤纷的颜料。四、课外拓展其实除了文中写到的这些，秋雨带给我们的还有很多很多很美的颜色，当下次秋雨来临后，我们可以去校园里、去公园里找找秋雨还给我们带来了哪些颜色，好吗？五、机动：课堂作业本第3题