《秋天的雨》教学设计榆中县东滩中学：滕迎春一、学习目标：（一）、知识与技能 1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字；能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落。3、读出对秋雨的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。（二）、过程与方法1、激情谈话,导入课题。2、听录音,感受语言的美。3、品读课文，体会秋雨的美。（三）、情感态度与价值观感受秋雨的美,激发孩子们对大自然的热爱、赞美之情。二、教学重点:理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。三、教学难点：读出对秋雨的喜爱和赞美之情,体会秋天的美好,感受语文的语言美。四、教具:挂图、卡片、录音机及磁带。五、课时安排：两课时。六、教学步骤：第一课时学习目标： 1、师生共同学习生字、词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学重、难点：读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学过程：一、激情导入，揭示课题1、孩子们，你们喜欢雨吗？我们以前都学过哪些与雨有关的课文呢？能告诉老师吗？（《春雨》、夏天的《雷雨》等）那你们能说说《春雨》、《雷雨》的特点吗？2、春天雨细腻而轻柔，悄悄的滋润着大地；夏雨迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓。今天我们就一起来看一看秋天的雨他又有什么特点呢？（板书课题：《秋天的雨）二、初读课文，学习生字词1、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。（1）、自读、互读。（2）、不理解的词语查字典。2、检查字词掌握情况。（1）、我来考考你。一人拿着生字卡片，一人读出字音并组词。（2）、我来说，你来猜。出示词语：“清凉、留意、喇叭、五彩缤纷”等词语。规则：一学生说出词语大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上面的词语中找出词语。（最好能用找出的词语说一句话。）三、听、读课文，感知内容1、播放朗读录音。2、朗读展示。（1）、推荐平时读书最好的学生朗读。
（2）、请愿意读的同学站起来朗读。师点评：没想到短短的几分钟同学们就把课文读的这么准确、流畅，有的同学读得还非常有感情，你们真棒。四、默读感悟，了解大意1、默读课文，边读边想：课文有几个自然段？每段主要讲了什么？（课文有五个自然段）（第一自然段写秋雨是一把钥匙;第二自然段写秋雨像五彩缤纷的颜料；第三自然段写秋雨藏着好闻的气味；第四自然段写秋雨告诉大家冬天快到了；第五自然段写秋雨带来的丰收、快乐。）2、再想一想课文是从哪几个方面来写秋雨的？（从色彩、果实，动、植物过冬来写秋天的雨。）五、有感情的朗读课文，试着背诵自己喜欢的语段。第二课时学习目标： 1、分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美。 2、背诵自己喜欢的段落。 3、把你心中的秋天画下来。教学重、难点：能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学过程：一、复习回顾 1、听写检查生字新词掌握情况。 2、用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。 二、品读课文，感知内容1、品读第1自然段。 a、自由朗读：你能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。 b、指名朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？ c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？（学生畅所欲言，各抒己见，老师适时鼓励、点评。） d、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？2、品读第2自然段。 a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？ b、指名学生朗读后并回答。 c、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？为什么？（学生回答。） d、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？(让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后选代表上讲台说。)3、品读第3自然段。 a、自由朗读后教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？ b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：“秋天的雨里还藏着哪些香味”？ c、让学生读“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？ d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？ e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。4、品悟、想象第4自然段。
a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？ b、多人次指名学生读后，让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？ c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：是否还知道其他动植物是怎样过冬的？三、总结感受，拓展活动 1、指名朗读第5自然段，用以评促读的方式让学生读好这段话。 2、联系全文内容，让学生思考回答：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？ a、先在四人小组内讨论。 b、然后集体交流。四、拓展活动：1、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。）2、把你心中的秋天画下来。板书：11、秋天的雨是一把钥匙是一盒五彩缤纷的颜料丰收藏着非常好闻的气味欢乐带来冬天的消息
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