部编版小学语文三年级上册 秋天的雨 教学设计

秋天的雨教学设计第一课时学习目标：1．学习本课生字新词。2．正确流利地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵课文。3．同学们用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。课前准备：制作多媒体课件欣赏秋色，育情导学1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。3．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？4．学生交流看法和感受。听读课文，感知内容1．听老师范读课文。2．你们觉得秋天的雨神奇吗？为什么？3．你们最喜欢哪几段内容？品读课文，感受神奇1．赏读第1自然段。a、生自读。b、指名朗读第1自然段：谁能把第1自然段内容朗读给大家听听？c、学生自己体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在什么地方？d、秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？请同学说一说。2．赏读第2自然段。a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？b、指名学生朗读后并回答。c、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？d 、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？变读为述，积累语言1．你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？2．让学生先讨论说说自己的想法，然后进行朗诵练习。习写生字和词语，当堂展评拓展练习1．抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。2．联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。（两个作业 可以任选其一）