《11、秋天的雨》（人教版语文三年级上册）教学设计一教学目标：1、认识“钥”等8个生字，会写“扇”等12个生字；2、能联系上下文理解词语的意思，感受语言之美，体会秋天的美丽、丰收和欢乐；3、积累文章中的佳句，初步理解把字句、被字句、拟人句。教学重点：有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。教学难点：有感情地朗读课文，理解课文是从哪几方面描写秋天的雨的。教学准备：1、教师准备：多媒体教学课件及畅言教学系统。2、学生准备：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题1、同学们，看过秋天的雨吗？2、今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来欣赏吧！（课件播放：秋天的雨景图）
3、同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。（大地就变成五颜六色的了，好漂亮，好漂亮！黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口；小动物们准备过冬了。）4、你们说得多好啊！今天我们就拿着这把钥匙打开秋天的大门，这把钥匙就是——（课件出示：秋天的雨）同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤——《秋天的雨》。二、初读课文，感知大意1、现在请同学们先自学课文，通过自学，读懂生字词语，还要把课文读正确。2、刚才大家自学了课文，接下来让我们一起来读词语（课件出示：词语），这些词语都是由我们要认识的字组成的。（男女同学轮读词语。）3、读得真不错，这些字词在读的时候，要特别注意些什么呢？（钥匙扇子，柿子，衣裳这些词语后面一字都是轻声；扇子的扇是多音字。）4、文中哪个句子中两个读音都有？（课件出示：“你看……炎热”）5、让我们一起把这个句子读一读吧。要注意读正确这个字的两个读音。6、读得太棒了！接下来老师想听听你们读课文，能满足老师这个小小的愿望吗？〔开火车读课文。〕7、谁来说说读得怎么样？
8、这一次他们都把课文读正确了。接下来，老师还想请大家再来读读课文，这一次读我们要带着一个问题来默读课文（课件出示：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？）谁来把问题读一读？请大家带着问题边默读课文边思考。9、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？谁愿意来说一说？（课件出示：秋天的雨是一把钥匙；秋天的雨有一盒五彩缤纷的染料；秋天的雨藏着非常好闻的气味。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。）10、同学们，让我们一起把课文读一遍吧。老师读每个自然段的第一句话，你们读其它的句子。11、刚才大家读了课文，课文当中的五个自然段写得都很美。你最喜欢哪个自然段呢？你可以把你最喜欢的那个自然段再好好地读一读吗?（生自读最喜欢的段落。）12、谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听一听呢？13、你读得真好，我们都闻到水果的香味了，刚才饱了眼福了，接下来我们来写写生字吧。14、（出示课件：词语）这些词语都是由要写的字组成的，我们一起来读一读。老师要提醒大家：柿子的子要读轻声，仙子的子不读轻声。我们把这两个词语再来读一读15、〔出示课件：田字格里的生字〕仔细看看这些生字，你觉得哪些字比较难写？（爽）三、课堂练习同学们看清楚了吗？接下来让我们来写生字和词语吧。请同学们把田字格里的生字各写两个，再把词语表中的词语各抄写一遍。
四、课后总结同学们，秋天的雨是神奇而美好的，你们一定想去看看秋天的颜色，闻闻秋天的气味，听听秋天的声音吧。我们下节课再去细细品味吧。五、作业。第二课时一、复习导入同学们，今天我们继续学习第十一课（出示课件：《秋天的雨》），上节课我们初读了课文，秋天的雨给你留下了怎样的印象呢？（秋天的雨是一把钥匙，打开的秋天的大门；秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，给大地涂上的特别漂亮的颜色；秋天的雨藏着非常好闻的气味，总是把小朋友的脚给钩住；秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。）二、动情朗读，文中寻美1、是啊，秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了，课文是怎样写秋天的雨呢？你们想听吗？（课件播放课文配乐朗读）2、课文写得美吗？老师很想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？三、反复诵读、体会升华
1、同学读的真棒，足以看出同学们提前预习好课文了，已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。下面请同学们轻声地读读课文，一边读一边想：课文是从哪几个方面写秋天的雨？读完了可以和同桌议一议。2、同学们读书很认真，那谁知道这三个句子分别写什么？（出示课件：（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（2）秋天的雨藏着非常好闻的气味。（3）秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。）3、哪位同学愿意把句子读一读？说一说这三个句子分别写了什么？（秋雨的颜色；秋雨的气味；秋雨发出的声音。）4、你们真聪明。课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。（出示课件：颜色、气味、声音）5、同学们请看课文第二段，把你喜欢的句子读一读。6、同学们，刚才老师听见许多同学喜欢读这两个句子：（出示课件句子：（1）黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。（2）红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。）7、谁愿意来读第一句？8、听你读了，我也想读。我们来比一比，看谁读得好，好不好？你们觉得谁读得好？（“扇那扇那”）9、谢谢你，那我们一起把这种感觉读出来。谁能学老师再读一遍吗？10、这次你读得有进步，给点掌声。谁来挑战他，比他读得更好？来，咱们一起读读这个句子，你们还可以配上动作。11、读得太好了，给自己一点掌声吧！12、我想请女同学来读第二句，男同学听一听，看看你能不能听出什么季节走了？什么季节来了？
13、说得太好了，我们一起把这两句话连起来读读吧。14、同学们，看看课文还写了秋雨中的什么景物？赶快读读下面几个句子（出示课件：第二自然段中的句子），一边读一边想象你眼前出现了什么画面？自由读吧。15、你仿佛看见了什么？说说吧。16、对，这就是五彩缤纷的秋天，它给我们带来了丰收的景象。（出示课件：五彩缤纷）看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎么样？17、就让我们带着快乐的心情，把这一段尽情地、美美地读一读（出示课件：第二自然段），喜欢的句子多读几遍。18、听了同学们的朗读，老师眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味，请同学们齐读第3段吧（出示课件：第三自然段）。19、读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议，有什么疑问？看看你会提出什么问题来给大家讨论？（香味为什么躲在小雨滴里呢小朋友的脚怎么会被勾住？气味为什么藏在秋天的雨里？）20、你们真会提问，会提问是一个很好的学习方法。刚才小朋友们提的问题都非常有趣，一个“躲”字，一个“藏”字就写出了秋雨的可爱。下面四人小组讨论讨论这些问题吧（出示课件：香味为什么躲在小雨滴里呢小朋友的脚怎么会被勾住？气味为什么藏在秋天的雨里？）。21、讨论好了吗？谁来说一说，小朋友的脚怎么会被勾住？（小朋友的脚被果实的香味吸引住了，舍不得离开。）
22、是啊，秋天丰收的果实太诱人了，它不仅勾住了我们的脚，还勾住了我们的眼睛，鼻子，还有我们的心！23、小朋友，秋天的雨跟我们捉起迷藏来了，许多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊！来，把这种趣味读出来，老师和你们一起读，好吗？（出示课件：第三自然段）（引读）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。（学生接读）24、同学们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧，看看树林里的小伙伴都在忙些什么？（课件播放动画）25、（出示课件：第四自然段）请同学们对照画面，自己读读第4段，看看课文是怎么写的？你们一定有最喜欢的动物或者植物，选择你们喜欢的动物或植物来说一说它们是怎样过冬的。26、小雨滴看到这些动物和植物会说些什么？假如老师现在就是小雨滴，小雨滴来了，我想和小伙伴聊聊天：（1）谁是小喜鹊？你好，小喜鹊，你造房子这么辛苦，累不累呀？为什么不累？你想得真周到，谢谢你！（2）谁是小松鼠？小松鼠，你好！今年松果的收成怎么样？看到这么多的粮食，你的心情怎么样？我也为你感到高兴，谢谢你！（3）谁是小青蛙？好，现在谁来扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊天吧？
27、同学们表演得真棒。小动物都在忙着过冬，植物呢？（是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦！让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧（出示课件：第一段和最后一段）。28、同学们读得多好啊！读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔，读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。同学们，我们再来赞一赞秋天的雨，把最后一段美美地读一读。29、秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？30、说得多好啊，感情多真挚啊！同学们都想说，那用铅笔在书上写上一两句话送给秋天的雨吧！31请写好的同学先读一读吧。四、课后总结听了你们对秋雨的赞美，我很感动，我也准备了一首歌。一起唱起来，赞一赞秋天的雨，好吗？〔课件播放《秋雨歌》。〕五、出示课件：自选作业：同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。课后选择你感兴趣的任务完成：1．搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画，准备出一期墙报2.把自己心中的秋天画下来，在班上展览。3.还可以和爸爸、妈妈一起去秋游，把自己看到的秋景写下来板书设计：11、秋天的雨是一把钥匙是一盒颜料
《11、秋天的雨》（人教版语文三年级上册）教学设计二教学目标：1、认识“钥”等8个生字，会写“扇”等12个生字；2、能联系上下文理解词语的意思，感受语言之美，体会秋天的美丽、丰收和欢乐；3、积累文章中的佳句，初步理解把字句、被字句、拟人句。教学重点：有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。教学难点：有感情地朗读课文，理解课文是从哪几方面描写秋天的雨的。教学准备：1、教师准备：多媒体教学课件及畅言教学系统。2、学生准备：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、师：走过炎热的夏天，我们迎来了秋天，你们对秋天有什么印象？
看来，同学们对秋天都有自己的感受，今天，我们就要跟着秋雨姑娘的脚步，一起去感受秋天。打开课文42页，跟着老师一起写：秋天的雨。（秋的左边禾的捺变成点）二、自读课文：①边读边标出小节号；②读准生字新词，读通课文，难度的地方多读几遍；③边读边想一想，秋雨姑娘带我们感受了秋天的哪几个方面。三、检查词语1、检查读音并点拨：钥匙橘子柿子喇叭衣裳粮食（注意轻声）炎热凉爽五彩缤纷衔来加紧频频点头（注意前鼻音）你挤我碰舒舒服服油亮亮扇子扇火（电风扇扇动翅膀）2、指导书写：扇、爽。四、精读课文（一）以诗读第一自然段（读准了生字词，秋雨姑娘也悄悄地来了，播放录音，同学们，边听边想：秋天的雨给你怎样的感觉。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，
把秋天的大门打开了。1、指导朗读：读出来你的感受，把温柔和凉爽送进句子里。2、学生自由朗读。（二）整体感知课文秋雨打开了秋天的大门，他给我们送来了怎样的秋天呢？有哪些方面？五彩缤纷好闻的气味金色的小喇叭（引导学生读相应的句子，在课文中划出来）（三）学习第二自然段1、秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，让我们带着好心情出发吧！试试看不发出声音，静静地感受秋天带给我们的美丽的世界。它把什么颜色送给了谁呢？用横线划出颜色，波浪线划出秋天的景物。2、你找到了哪些颜色和景物，（一人说一个）生回答，并读句子，边读边感受文本。（指导朗读，注意其他同学）读读句子，其他的同学来给他评一评，好在哪儿，哪儿你觉得还可以改一改。3、出示两个比喻句一起学习。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。你有什么发现？（两个句子结构差不多)
（1）指导把字句:像这样的句子，我们称为把字句。（2）都用了比喻，这里面有一对反义词（炎热—凉爽）：扇走了夏天的炎热，邮来了秋天的凉爽。师：秋天，银杏树和枫树在比美，我请两位同学来试试。4、看到银杏树和枫叶这么美，其他景物也不甘示弱了。你能模仿上面的，用把字句和比喻句来说说其他景物的颜色吗？它把金黄色给了田野，金灿灿的田野像海洋。它把橙红色给了橘子.......5、讲解拟人句。橘子和柿子你挤我碰，就好像同学们下课时一起走出教室，这里把橘子和柿子当成了人来写，这样的句子就叫拟人句，帮景物当成人来写，还有哪些词语呢：争着，频频点头。6、指导理解五彩缤纷。菊花仙子得到的颜色就更多了，（接读）这么多的颜色，用一个词来说，就是（五彩缤纷）。对！五彩缤纷就是指颜色繁多，非常好看。7、这就是五彩缤纷的秋天，让我再一起读读第二自然段，边读边想一想这些美丽的景物。（四）总结并布置作业师：初秋就有这么多美丽的景物，接下来的秋天就更让我们期待了，下节课我们再继续跟着秋雨姑娘去感受秋天。作业：
①抄写生字词。②背诵1、2自然段。板书设计：11秋天的雨五彩缤纷好闻的气味金色的小喇叭第二课时一、检查背诵并导入1、抽背1、2自然段，听写词语。上节课，我们了解了五彩缤纷的秋天，这么美丽的秋天，一定都留在了大家的脑海里，谁能来勇敢地试一试。还有一些写秋天的词语，你们记住了吗？2、练习导入通过学习，我们知道了秋天的雨，是一把——————。秋天的雨，有一盒————————。我们还知道，秋天的雨，藏着————————。秋天的雨，吹起了————————。二、学习第三自然段五彩缤纷的秋天是我们看到的，其实秋天不仅可以看到，而且还可以闻到。
同学们自由地读一读第三自然段，一边读着，你仿佛闻到了哪些味道？1、明确有哪些味道：梨，菠萝，苹果。2、重点体会最后一句：你们喜欢这些味道吗？课文里的小朋友也很喜欢，能用上节课学过的把字句再来说说这个句子吗？为什么这香味能把小朋友的脚都勾住呢?（香甜）3、小朋友闻到了这香甜的气味，想到了........（自由地说一说，并读最后一句）4、指导朗读，这就是秋天的气味，小朋友来读第三自然段，让老师也被你们的朗诵中的秋天吸引。三、学习第四自然段秋雨姑娘真神奇，它还会吹喇叭呢，自由读第四自然段，边读边想一想，秋雨姑娘吹的小喇叭，都有谁听见了。1、师读课文第一句，分析动植物过冬。（喜鹊松鼠，青蛙松柏都听见了）这是过冬的小喇叭，秋天快要过去了，冬天就要来了。听到小喇叭，小喜鹊想（），小松鼠想（），小青蛙想（），松柏想（），杨树、柳树（）想？2、总结冬天快要来了，动物们、植物们都要准备过冬了。四、体会最后一段，整体感知课文1、根据板书总结：五彩缤纷初秋
好闻的气味中秋过冬的小喇叭深秋2、秋天的雨是个魔术师，她打开了秋天的大门，我们听到了秋之歌。指名读第五自然段，秋天给大地带来了丰收，给小朋友带来了欢乐。3、整体感悟，我们了解了许多关于秋天的事物，选一个，你最喜欢的来说一说你最喜欢什么样的秋天？4、带上你对秋天的喜爱，再一起读读整篇课文。五、布置作业①背诵剩下的3个自然段；②用笔把你了解的秋天画下来。板书设计：11.秋天的雨五彩缤纷初秋好闻的气味中秋过冬的小喇叭深秋
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