我学习我快乐我自信我成功班级姓名11、秋天的雨1.识字字词，读准课文生字的字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文，3.感受秋雨的奇特、秋景的美丽，通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情;4.联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字Z美。1、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情了解课文内容,2、理解重点词句的意思，感受语言文字Z美。教学难占:初步感焙作者表达方式的多样,存刃饰人"通过关键词旬感受课文中描写的秋天的美景;感受课文的语言美。1描写秋天景色的成语。秋高气爽春华秋实秋风送爽遍野金黄层林尽染叠翠流金
秋风扫落叶秋雨绵绵秋意深浓秋叶残落天高去淡大雁南飞
多种形式朗读,把握课文主要内容。难读的地方多读儿遍。概括内容要简洁。小组合作交流，解决疑难问题。阅读提示：第一阶段：预习我能行。1、我能把课文读到3・5遍。自评：A流利()B有感情()2、课文一共—个自然段，先分别写了秋天的的南是一把；秋天的雨是一盒;秋天的雨藏着好闻的;秋天的雨吹起了；最后总结，秋天的雨带给大地的是一曲，带给小朋友的是一首3、我知道“五彩缤纷”就是的意思，我还能用“五彩缤纷”造句：4各种形式的朗读课文。5续写课文。(先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去)第二阶段：我会合作与探究:1、小组中读第一段，交流为什么说秋雨是一把钥匙？2、自读2、3、4段，与同学讨论：(1)课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？具体写到了哪些颜(2)冬天快耍到了，动植物都做了哪些准备?3、课文的最后一段和前面四段有什么关系？第三阶段：达标检测我最棒。读准字音掌声韵调。学以致用一、经过努力，展示一下自己的学习能力吧：1..我会给加点字选择正确的读音，用“厂标出来。叮咛(nlngning)掠过(lielUe)歌韵(yCinyin)歌吟(y讪yin)绽开(zhanding)手臂(bibang)
2•我会拼小蚂蚱会把叶子分别送到哪个词语上呢？帮它连一连吧。
读准字字形，音形结合C比一比,辨一•辨,火眼金睛挑战自我二、我来闯关：A填上合适的量词。一（）叶子一（）小花一（）汗水一（）谷粒一（）秋风一（）大树B结合课文内容填空。（1）大树手臂“是黄叶道别的话音。正确运川数蜃词边读边想象景物，使文中秋犬的声音和和应景物形象化，情感化，与文本产生共鸣。3•辨字组词塑（）饼（）抑（）歇（）挫（)望（）拼（）柳（）渴（）措（)（2）蟋蟀翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。G自由想象填空。_排排大雁追上口云，说：_阵阵秋风掠过tn野，说：积累好词才能薄发加油站你还搜集三、积累有关秋天的词语。秋高气爽春华秋实秋风送爽遍野金黄秋风扫落叶秋雨绵绵秋意深浓秋叶残落层林尽染叠翠流金天高去淡人雁南飞到哪些描写秋天的好词句、诗歌?四、读拼音，写词语shanziyoupiaoliangshuangboluo
为多jo结读血磁写。以對谤读侏3、这段话描写了银杏叶、、、、、和这些景物。4、文中画波浪红的句子是把当作人来写，这样的句子叫拟人句，请你再从文屮找一个拟人句，画上波浪线。5、照样了把句了填写完整：黄黄的叶了像一把把小扇了。(2)洁口的云朵像结我写自亂读合拋()()()()jinzhangyangshulaingshiyimei()()()()五、我会理解课文1、《秋天的雨》作者把秋天的雨比喻成()A、钥匙和颜料B、钥匙和气味C、颜料和小喇叭2、“小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说()A、果树把小朋友的脚绊住了。B、小朋友太喜欢吃水果了。C、秋天的水果太香甜了，吸引着小朋友不想离开。六、仔细读下面的一段话，完成后面的练习。MM秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树,的叶子像一把把小扇(shanshan)子，扇哪扇哪，扇(shanshan)走了夏天的火热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。—1、给文中带点的字选择止确的读咅。2、这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的小心句，抄写下來。(1)红红的枫叶像露一小手七.我也能仿照课文写一首小诗。听听，秋的声音，青蛙正在加紧挖洞，a|”,,•是准备过冬丽音—听听，秋的声首，蚂蚁正在匆匆的搬粮，
a|v,,•是忙着储藏粮食的声咅。听听，秋的声音。“，，！”自我评价：我很棒☆☆☆我还行☆☆需要努力☆专业好文档粘心整理欢迎下载
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