人教版小学语文三年级上册 秋天的雨 教学反思

  大班语言教案《秋天的雨》含反思  活动目标：  1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。  2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。  3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。  活动准备：  《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片  活动过程：  一、通过提问引出课题：  （1）一年有几个季节？  （2）夏天的天气怎么样？秋天呢？  （3）你喜欢秋天吗？为什么？  二、欣赏和理解散文的画面与内容。  1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？  2、分段欣赏  （1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙  （2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"  （3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？  （4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。  3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。  游戏：《小汽车》   全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。  教学反思：  1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。  《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。  2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。  为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。  3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。  优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。