《秋天的雨》公开课教学实录是呀，它们都在准备过冬了，多么有趣的景象啊。难怪课文开头说秋天的雨是一把钥匙。带着轻凉和温柔，趁你不注意把秋天的大门打开了。小朋友们说说你看到了一个怎样的秋天...一起来看看《秋天的雨》公开课教学实录吧。师：小朋友们今天一起沐浴着连绵的秋雨，今天我们就学这个秋天的雨。板书：秋天的雨师：请大家齐读课题。齐读。师：昨天你们已经预习了课文，生字都会读了?现在用手指着书后双线格里的字，看谁读得准。生读。师：怎么样读准了没，这么自信，那我眼见为实。出示：钥匙趁柿子菠萝嗽叭来衣裳橙红五彩缤纷橘子频频点头松柏扇哪扇啊指导多音字扇。师：小朋友认字的本领真棒，读课文怎么样?请这边的同学开火车读怎么样，其他的同学可要一边听一边思考，在秋天里你们看到什么了。生开火车读。师：你们真是了不起，课文读得也这么棒。在秋雨里你们看到什么了。生：看到了小青蛙、小松鼠。生：小喜鹊。师：看到小青蛙准备过冬，其他同学还看到了什么。生：我还看到了银杏树，柳树。师：他看到许多的树都看到了颜色。你还看到了什么。生：橘子。
：有的同学看到了小物，水果，有很多漂亮的颜色，你们是从哪懂的杏树漂亮的色的。从课文第几自然段。生：从课文的二三四自然段懂的。：么多段懂的，有没有不同的意见啊。生：文第二自然段。：你们同意吗?生：同意。：秋天的雨把颜色送给谁了呢。你默读第二自然段一边读一边把带颜色的画下来。学生默读第二自然段。：好了，小朋友们刚才你在读书的候个男孩问我五彩缤纷是什么意思?板：：他提得这个很有价，我相信你把第二自然段懂了就明白个了，谁来秋天的雨都把颜色送给谁了呀?生：秋天的雨把黄色送了杏。生：秋天的雨把红色送了枫树。生：秋天的雨把金黄色送给了田野。生：秋天的雨把紫红的，淡黄的，雪白的送了菊花。生：秋天的雨把橙红色送给了果。：，有橙红色。么多颜色多漂亮啊，你们小声的读一第二段，把你喜欢的句子画下来，多读几遍，美美的一。生自第二段。：在我们一交流交流，谁想把你喜欢的句子读给大家听一听。生自己喜欢的句子“你看，它把黄色给⋯⋯”：你们说如果我想把才个女孩子的这句美了，我把飘啊啊，扇啊扇啊去掉了可以吗?
生。：你们还觉得行吗?：什么?生：因为没有那些词就根本表达它是怎么弄的，夏天的雨怎么凉爽。生：假如那个小扇子不扇的那怎么扇走夏天的炎呢?：是呀，扇子的力量不够怎么能扇走炎热，杏像一把小扇子，轻轻地就扇走了夏天的炎，红红的叶飘。轻轻的柔柔的，迎来了秋天的凉爽。来一。指名。：他读得多好啊，来，我一起来一读。生。：得不错。想自己喜的其他的句子。生：菊花仙子⋯⋯：她把菊花仙子的美丽读出来了，谁还想再读一读这句。指名。：瞧，她在的时候真是着微笑美美地的。谁还想其他你喜的句子。生：⋯⋯：他读出了自己喜欢的第三段。第二段中谁还想你喜的话。生：橙红色⋯⋯：你挤我多有趣啊。：金色的海浪多美啊，你想不想去看看。出示：秋天的景，孩子读第二段。：小朋友你看多美的景象啊，难怪文秋天的雨有一五彩缤纷的料，这位同学你知道五彩缤纷的意思了吧。
生点头。师：现在咱们把课文美美的读一读吧，小朋友们平时咱们班谁读得好。其他同学可以小声跟着读。生配乐读。师：读得真美，果然是不付众望。同学们，秋天的不光有五彩缤纷的颜色，它还藏着许多好玩的气味呢。板书：藏着气味师：谁想把这段给我们大家读一读。指名读。师：瞧，小朋友的脚都让香气勾住了，多美呀，小朋友们你们刚才说看到有好多小动物植物准备冬天的东西过冬。我现在有一个主意，咱们就把小动物小植物怎么过冬演一演好不好。生：好。师：咱们要想把小动物们过冬的情景演好应该怎么办啊。生：把课文背下来。师：如果时间短我们背不下来怎么办啊。生：读熟就可以。师：对了，我们把课文读熟就可以了。生读第四自然段。师：如果你想演谁，你就把描写它的句子再来用心的读几遍。生：好。师：好，选择你喜欢的角色用心读一读吧。生读。师：这么快就准备好了。好，我们就来试试。小喜鹊在哪?师生分角色读。师：看清楚了吗?谁还想当小喜鹊。
师生分角色读。师生分角色读(师当秋天的雨，学生分别是松柏、小喜鹊、杨树、柳树、小松鼠)师：所有的小动物们都来过冬啦，你看秋天的雨它在吹喇叭呢。板书：吹起喇叭师：这么快乐的景象，就让我们读一读吧，放开声音快乐地读吧。生读。师：谁想把这段话快乐的读一读。指名读。师：她把自己的快乐读出来了，其他小朋友谁还能读得更快乐，好，你来试试。指名读。师：她读得真用心。咱们一起来读一读，秋天的雨──生读。师：是呀，它们都在准备过冬了，多么有趣的景象啊。难怪课文开头说秋天的雨是一把钥匙。带着轻凉和温柔，趁你不注意把秋天的大门打开了。小朋友们说说你看到了一个怎样的秋天。生：我看到了美丽的秋天。生：我看到了一个五彩缤纷的秋天。生：我看到了一个藏着香气的秋天。生：五颜六色的秋天。生：欢乐的秋天。师：同学们，你们真会读书通过读书你们就感受到了秋天的美丽，欢乐，甚至是更多更多。美好的感受，真是会学习的孩子。这篇课文多美啊，你们想不想把这么美的课文留在你的脑海呢。生：想。师：好吧，就把你喜欢的句子和段落背一背吧。
生背。：背会了呀，来，你来试一。生背自己喜欢的段落。：我得跟你握握手，不但背了，还把文背得那么美。你来。生背。(橙色⋯⋯)：果树大丰收了，还有想背?来，这个女孩子你来。生背：秋天的雨藏着⋯⋯：我呀得你很了不起是在背得最多的，我得跟你握握手。不过我得跟你提个建、回家再多几遍，争取不丢字，不添字，来，谁还来背。生背。：真好，你看多有趣啊。在同桌三个人就来背一背。生背。：好，小朋友们看看今天的作超市，选你喜欢的作。1、抄写生字。2、抄写词语。3、选择你喜欢的文背诵。
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