人教版2022年三年级语文上册 秋天的雨 导学案

《秋天的雨》导学案学习目标：1、正确认读文中生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。3、读懂课文内容，引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。4、体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。学习重难点：重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。难点：学习作者使用的修辞手法。知识链接：描写秋天景色的成语： 瓜果飘香天高云淡秋高气爽春华秋实景色怡人山河壮美五谷丰登秋收冬藏学习过程：【预习达成目标】（一）学习任务一：熟读课文，学习字词，感知课文一、我会读钥匙清凉扇走炎热凉爽柿子菠萝喇叭衣裳仙子衔来趁着邮票五彩缤纷二、我会填1、课文一共个自然段，先分别写了秋天的的雨是一把；秋天的雨有一盒；秋天的雨藏着好闻的；秋天的雨吹起了；最后总结，秋天的雨带给大地的是一曲，带给小朋友的是一首。2、我知道“五彩缤纷”就是的意思，我还能用“五彩缤纷”造句：。（二）学习任务二：思考质疑我不解：通过对课文的预习，我还有哪些不明白的问题，写在下面：（三）学习任务三：我的收获通过本节课的学习，我知道了： 【小组合作学习探究】一、自主阅读课文并在小组内交流在文章中作者从不同的方面写出了自己对秋雨的感受，你最喜欢哪部分内容，你从中体会到了什么，是从哪里体会到的？请画出有关语句或者词语，并在小组内交流。二、汇报交流（一）体会“五彩缤纷”1、学生默读第二自然段，寻找描写的颜色词语。秋雨把（）给了银杏树，（）的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。秋雨把（）给了枫树，（）的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）是给田野的，看，田野像（）的海洋。（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、（）、（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。2、秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来形容那就是3、仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？秋雨把（）给了牵牛花，（）的牵牛花像一个个（）。吹呀吹呀，吹来秋天的凉爽。秋雨把（）给了松树，（）的松树像一枚枚（），缝呀缝啊，缝出了一个（）的秋天。秋雨把（）给了柿子，（）的柿子像一个个（）。照呀照呀，照亮了（）秋天。（二）体会“气味的香甜”1、秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢？梨（），菠萝（），还有苹果、橘子，好多好多（）的气味，都躲在小雨滴里呢！2、说说小朋友的脚为什么会被香味勾住？ （三）体会“金色的喇叭”1、秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气味，她还是个热心人呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她会对动物、植物说些什么呢？同学们，让咱们来把第四自然段的内容演出来，好吗？2、小组合作表演。（四）秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，香甜的水果气味，冬天要来的信息，所以作者说：秋天的雨,带给（）是一曲()的歌,带给（）是一首()的歌。你觉得秋天的雨，带给小动物的是一首（）的歌，带给田野的是一首（）的歌。三、你从中体会到了作者对秋雨怎样的感情？  【拓展延伸】望洞庭山行刘禹锡唐杜牧唐湖光秋月两相和,远上寒山石径斜，潭面无风镜未磨。白云生处有人家。遥望洞庭山水翠，停车坐爱枫林晚，白银盘里一青螺。霜叶红于二月花。【课后作业】1、美文积累：把文中描写优美的句子背诵下来，并摘抄在美文记录本上。2、利用“十一长假”与爸爸、妈妈一起秋游，把看到的景色写下来。【达标检测】一、读拼音，写词语。shàn zi yóu piào liáng shuăng bōluó( ) ( ) ( ) ( ) jĭn zhāng yáng shùláing shi yìméi () ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词。扇（）娘（） 杨（）枚（）扁（）粮（）扬（）牧（） 三、在括号里填上合适的词语。一（）钥匙一（ ）大门一（）颜料一（）邮票（）的菊花（）的海洋（）的枫树（）银杏树四、我会理解课文。1、《秋天的雨》作者把秋天的雨比喻成（） A、钥匙和颜料 B、钥匙和气味 C、颜料和小喇叭2、“小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说（） A、果树把小朋友的脚绊住了。 B、小朋友太喜欢吃水果了。 C、秋天的水果太香甜了，吸引着小朋友不想离开。五、仔细读下面的一段话，完成后面的练习。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的火热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1、给文中带点的字选择正确的读音。 2、这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句，抄写下来。 3、这段话描写了银杏叶、、、、和这些景物。 4、文中红色的句子是把当作人来写，这样的句子叫拟人句，请你再从文中找一个拟人句，画上波浪线。5、照样子把句子填写完整：黄黄的叶子像一把把小扇子。（1）红红的枫叶像。（2）洁白的云朵像。