教学过程：一、以情入景，揭示课题。1、导入课题：师：1、孩子们，现在是什么季节？谁能用一些优美的词语来形容一下秋天。这节课，老师想和同学们一起分享一篇优美的抒情散文——《秋天的雨》,（齐声响亮地读出课题）2、板书课题。二、认读新词、句子。1、预习检查课前，同学们已经预习了课文，生字一定都认识了吧，下面我们来响亮地读一读这些字词。（课件演示）衣裳喇叭钥匙柿子扇子衔来加紧橘子菠萝凉爽扇哪扇哪五彩缤纷频频点头（生自读、小老师领读、齐读、个别读等）2、你们读的这么好，老师请你们欣赏秋雨过后的美景。请同学们大声的朗读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。（同学们你们和他找的一样吗？我们一起来看一看）点击出示：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。生齐读。3、有目的通读全文导入：多么有趣的小诗啊，更有趣的是每段的内容都是围绕这些话展开的。我们来找几位同学读读课文。其他同学一边听一边思考：在绵绵秋雨里，你看到了什么？感受到了什么？再次有目的的读文。三、精读课文。1、读后交流，感知课文主要内容。师：谁能说一说，在秋天的雨里，你看到了什么？或者感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你还有其它的不同感受吗？你闻到了什么？）谁能连起来说说你感受到的秋雨？学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。（板书：看闻听）2、这么美的景色是由谁带来的？（秋雨）他真象一位神奇的魔术师。
它的手里有一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。四、精读第二段：感悟五彩缤纷1、学生默读课文，寻找颜色。师：现在，请同学们默读课文的第二自然段，一边读一边想：秋天的雨把颜色送给谁了？并把你找到句子画下来。（学生自由朗读）师：好了，同学们，现在我们一起来交流交流，秋天的雨把颜色送给了谁？银杏树师：我们一起再来读读这句话。这句话运用了什么修辞手法？（比喻）里面有一个词，用的特别好，谁能找到？说说好在哪里？出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。总结：（“扇哪扇哪”说明夏天是慢慢地走的，秋天是慢慢地来的；让我们仿佛看到了银杏叶象一把把黄色的小扇子，轻轻的、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；这句话，一连用了三个扇，使原本静静的画面立刻动了起来，不但把银杏叶写美了，更把银杏叶写活了。）谁愿意再来读读这句话，把你的感受读出来。枫叶师：你从“飘哇飘哇”中感受到什么？同学们在读“飘哇飘哇”时，要有意放慢速度，使人感觉到枫叶是从空中慢慢的飘落。这一句又把枫叶比作了邮票。火红的枫叶在秋风中翩然飘落，送来了秋天的凉爽。（邮票意味着信，信能给我们带来消息，而红红的枫叶传递了秋天来临的气息。）谁来读读，看谁能把秋天来临的消息带来。
田野师评价：听了你的朗读，老师仿佛看到无边无际的海洋。果树师：我刚才听出来了，你们在读的过程中把“你挤我碰”“争着”读得很重。这是为什么呀？（果实丰收了，给农民伯伯带来了丰收的喜悦）（师评价：说得真不错，就把自己当作其中的一种水果，再来读读吧！）菊花师:瞧，多美的菊花呀！（出示课件）我们一起来看看菊花！菊花仙子的颜色可多啦，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它？这个省略号告诉我们花仙子的颜色很多，当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，来试一试吧！（生齐读第二段的最后一句）3、美读全段。秋天的雨多神奇呀，有这么多的颜色，用文中的一个词语概括就是：（五彩缤纷），谁还能说一些表示颜色很多的四字词语？（五颜六色、万紫千红、五彩斑斓）秋天的雨给我们带来了一个五彩缤纷的秋天，那就让我们一块儿带着快乐的心情，，再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！播放钢琴曲《秋日私语》，配乐读文段，升华情感。4、积累背诵。
师：那让我们试着把这些优美的句子背一背吧！（生试背）五、拓展学习：争当小诗人我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧。（课件出示填空题）秋天的雨把色给了，像。啊啊，。例：秋天的雨把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨就像一个个小葫芦。秋天的雨，把紫色给了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。秋天的雨把红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼。照啊照啊，照出了金色的秋天。师适时评价。（如：老师觉得你真像个小诗人；多棒的句子，掌声送给这位同学；„„）第三段：体会气味的香甜师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读这一段。（1）、小朋友的脚常被那香味勾住，这是怎么回事呢？（2）、好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？还有吗？（结合生活实际说）（3）、秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段，让听众流出口水！指名读。
四、拓展1、过渡：我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（切换回课件）2、老师给大家配上音乐，请大家一起赞美秋雨，朗读课文。3．拓展。同学们，说说看，学了课文你看到了一个怎样的秋天？（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……）学生写句子，交流。听了你们的发言，我觉得秋天的雨真是美妙、神奇、令人陶醉。你们个个都是小诗人！附：板书设计十一、秋天的雨看秋天的雨闻五彩缤纷听
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