秋天的雨赵穗雯【学习目标】1．复习“炎热、凉爽、扇子、扇哪扇哪、衣裳、喇叭、粮食、钥匙”。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、学会用几句话围绕一个内容写具体的表达方法，知道这是总分结构。4、积累好词佳句。【教学过程】一、导入揭题今天，咋们继续来学习《秋天的雨》，齐读课题。二、复习生词（2’）炎热凉爽（前后鼻音）扇子扇哪扇哪（多音字）衣裳钥匙（轻声）1、还记得上面的词语宝宝吗？自由读一读吧。（1’）2、汇报检查。（1’）（1）你的前后鼻音读得真好，一起来。（2）多音字度准啦，真棒！咋们跟他比比看，起——（3）轻声词掌握得真牢固！一起来吧——三、学习课文（一）整体感知（’）1、词语都读准了，导学案完成了吗？老师出个难题来考考大家课文掌握得怎样。2、秋天的雨是一把——（钥匙）；秋天的雨有一盒——（五彩缤纷的颜料）；秋天的雨藏着——（非常好闻的气味）；秋天的雨吹起了——（金色的小喇叭）；秋天的雨带给大地的是——（一曲丰收的歌），带给小朋友的是——（一首欢乐的歌）。【卡纸板书：钥匙、颜料、气味、喇叭】3、看，【屏幕出示小诗】同学们，这就是每段的第一句话，多像一首诗，一起美美地来读一读吧。4、多美呀，课文就是围绕这首诗写的，这一节课我们一起来看看，作者是怎样把这些句子写具体、写生动的。（二）分段学习【第2自然段】（20’）【1】理解第一句话1、上节课，我们知道秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门，大门打开了会看到什么了？请读课文的第二自然段。
2、读得真认真，谁来说说你看到什么了？3、黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色，这么多种颜色其实可以用一个词语来概括，那就是——“五彩缤纷”。你真棒，会用联系上下文的方法来解词。4、谁能用自己的话说说“五彩缤纷”的意思？5、是的，那秋雨把五彩缤纷的颜色分别给了谁？再次读课文，试着用“秋天的雨把……给了……”【屏幕展示】来说一说。（把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了田野，把橙红色给了果树，把紫红色、淡黄色、白色给了菊花）是的，这五彩缤纷的颜料不仅带来各种艳丽的色彩，还会给我们带来快乐的心情呢！咱们一起细细地欣赏课文的第二自然段吧。【2】逐句细讲1、谁能读读描写银杏树的句子？2、嗯，字音都读准了，真棒！看（指图），作者把银杏叶比作小扇子啦！多形象！3、这个句子有两种写法，仔细看，这两个句子有什么区别呢？4、点生读，思考：哪种个句子的写法更美？（去掉叠词没有原来的句子优美。）谁能用朗读声读出，把银杏叶扇动的美感读出来？5、点生读【没读好，点评：这银杏叶怎么没扇动呢？/这次还是没有扇出秋天的凉爽。】【读好，点评：老师感受到银杏叶扇来的凉爽啦！一起来。】6、能配上扇的动作吗？7、课文里有个句子跟这个句子一样优美，你能把它也读好吗？【出示枫叶句】能配上飘的动作吗？8、欣赏了美丽的银杏树和枫树，接下来，课文又写了什么？（田野句、果园、菊花）9、秋天是一个丰收的季节，看，田野里、果树上全是一派丰收的景象，谁来读读？10、这“你挤我碰”写出了什么了？（果子很多）。是的，这“你挤我碰”、“争着让人们去摘”不仅写出果子多，还把果子写活了，你会演一演吗？先同桌间讨论讨论，打算怎么演。11、接下来的句子就更美了，谁会读？（生读菊花，1生读通顺。2生，能把菊花仙子的美感读出来吗？）12、现在，我们就是一朵朵美丽的菊花仙子，想一想，你会是什么颜色的菊花？（提问）美丽的菊花仙子们，请起立，咱们一起来朗读吧！13、多美的一段话！它为我们展示了【出示一幅幅的图片】黄色的银杏树，红色的——枫树，金黄色的——田野，橙红色的——果树，还有各色的——菊花。这些优美的句子都是围绕一句话来讲的，那就是——秋天的雨有一盒——五彩缤纷的颜料。像这样用几个句子来把一个内容写具体，让读文章的人更清晰、更明白，同学们在写文章的时候也可以用上这样的方法。14、秋雨带来的色彩还有很多呢！我们一起到秋雨里看一看，学着课文的方法来说一说吧。【播放图片】用“秋天的雨带来了一顿丰盛的大餐。它让小朋友尝到了脆脆的苹果，让尝到了
，让尝到了。”说一说。15、欣赏了真么多美丽的景物，你觉得秋天是个怎样的季节？（丰收、快乐）正如最后一段所说，秋天的雨——【第3自然段】（2’）1、在第二段，我们用眼睛看到了秋天的美景，接下来，咋们到第三段里闻闻秋雨的香味儿吧。【板书：闻】2、你闻到什么香味儿啦？（苹果、橘子、橙……）3、这么多香甜的气味儿，难怪小朋友的脚，常被那香味儿——勾住。4、原来，秋天的雨，藏着这么多好闻的气味儿，怪不得课文说——（最后一段）【第4自然段】（2’）1、听，秋天还有很多美妙的声音呢！【板书：听】2、【看视频】课文是怎样描写秋天的声音的呢？自由朗读课文第4自然段。3、课文读懂了吗？那现在，老师是秋雨姐姐，同学们来当动物和植物，先想想，自己是课文里的哪只小动物或那种植物呢？准备好了吗？（师生对话）4、还有很多小动物和植物都想演，那同桌一块儿说一说吧。5、秋天动物和植物都在快快乐乐地准备过冬啦，所以说，秋天的雨——（最后一段）四、总结：1、我们一起来回顾课文1-4自然段的内容，秋天的雨就像是一把钥匙，它打开了——秋天的大门，走进秋天，我们看到秋天的雨有一盒——五彩缤纷的颜料，听到秋天的雨——藏着非常好闻的气味，……秋天的雨——吹起了金色的小喇叭，……2、你喜欢秋天的雨吗？（喜欢）带着我们对秋雨的喜爱，一起读吧——导读最后一段。3、是的，秋天的雨给我们带来了丰收，带来了欢乐，【板书】4、古今中外很多作家都喜欢把秋雨的美作为写作的题材，老师在读课外书的时候也读到了一首根据课文写的小诗，非常优美，带给大家。5、喜欢吗？请同学们课后也去读读课外书，找找还有哪些描写秋雨的美文，带回教室里和同学一同分享，好吗？五、板书：是钥匙有颜料秋天的雨藏气味丰收、欢乐吹喇叭
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