人教版三年级上册语文：秋天的雨 教案

以《秋天的雨》为例谈三维目标的认识陈户官王小学王春密新课程标准的目标包括三个方面：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。这就是我们常说的三维目标。在教学过程中努力实现过程和方法目标显得十分重要。三维目标观试图解决在关注知识技能教学的同时,也能够关注学生在语文学习过程中的情感体验,形成语文学习的方法,关注学生的道德生活和高尚人格的形成。三维目标提出时间不短了，但一直没得到很好的落实，流于形式的东西太多了，给人的感觉就是换汤不换药。我认为三维目标简单说就是注重过程和方法，把每项目标具体化，做到以生为本。我想以《秋天的雨》一课为依托来说一下。《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第十一课。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。学情分析：教学对象是小学三年级的学生，已具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。但有些学生注意力不够集中。本课在教学过程中，我想运用了多媒体技术、角色扮演、朗读竞赛等手段，可以 有效地调动了学生学习的兴趣，保证学生精力集中的进行学习。三维目标我是这样制定的：知识与技能：1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、积累好词好句。过程与方法：通过朗读、体味、品评，读懂课文内容，感受课文意境。情感、态度与价值观：1、感受课文的语言美。2、体会秋天的美好，培养热爱自然、热爱生活的感情。三维目标的落实策略：运用网络等先进的多媒体手段，创设自主学习情境，注重学生阅读实践。具体体现如下：1、充分利用现代教育技术手段创设情境，通过多彩的画面以及美妙的音乐唤醒学生对秋天的认识，使学生在视听享受中走进秋天。2、由学生主动发现自己感兴趣的句子，然后再来进行汇报交流。教师以学定教，顺学而导，通过多种方式引导学生品读感悟。这样降低了内容理解的要求，实现由课内到课外的延伸，注重过程的多元化评价落到实处。3、 朗读的过程就是学生感悟语言的过程。精美的画面效果让学生入情入境，通过让学生做动作来理解重点词语，4、注重积累与表达的训练，对学生的背诵以及创造性的表达及时予以鼓励性的评价，关注学生的学习过程。激发学生背诵和模仿表达的兴趣，很自然地完成了读写认的结合。