人教版三年级上册语文：秋天的雨 教学设计

第二课时一、复习：1.复习生字。2.搜集了哪些有关秋天的四字词语，说一说、读一读、用一用。（课件五）2.指名朗读或背诵自已喜欢的段落，说说看到了什么？二、品读课文，升华情感。过渡：秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料......同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？１.自主选择学习内容，小组交流。2.小组选择汇报，引导学习第一自然段：（1）你觉得哪里最有意思？你觉哪个句子写得好？（2）读一读，说一说为什么秋天的雨是一把钥匙？突出“轻轻地、轻轻地”表现出秋的温柔。（3）再读，指名读，小组比赛读，全班读，并评价。3.汇报第二自然段：（1）读一读。本段写了什么?从哪里体现出来“五彩缤纷”？用笔标记出来。（2）说一说。秋天的雨都有什么颜色？教师根据学生回答出示图片。（课件六）（3）读一读。把这些写颜色的句子连起来读一读。（指名读如下 句子）（课件七）（4）想一想。你最喜欢哪一处呢？说出理由来。（体会比喻句与拟人句的奇特之处。）银杏与扇子的相象处在哪里呢？课件出示图画，读出扇走凉风的感觉。枫叶与邮票的相象点在哪里？（外表都有齿，都能邮信息)。指导朗读句子田野与大海的相像点在哪里？指导朗读。（6）背一背。画面这样的美，色彩这样的丰富，描写这样的生动，让我们把这一段背下来吧。根据板书师生背诵。（7）写一写。这么多的色彩，怪不得作者用“五彩缤纷”来概括呢！根据第二自然段总分的写法，选择一个季节，写一写并交流。4.总结第二段的学习方法，及汇报顺序，交流三、四自然段。（1）第三自然段交流重点：体会“勾”之一用词的准确性。发挥想象，扩写“勾住”。展开美好的想象，那样的水果香还会勾住谁？假如你们也在那里，你们怎么做的呢？写一写。（2）第四段话交流重点：知道小动物是怎样过冬的。课件展示动植物准备过冬的情景图感情朗读，尝试背诵。（课件八）三、总结课文，理请脉络。1.冬天快要来了，小动物们都要准备过冬了。秋天的雨不单有一盒五彩缤纷的颜料，藏着好闻的气味，还给我们带来了冬天快要来的 消息。所以课文里说“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”课件再次出示“秋天美景”。（课件九）2.课文是从哪几个方面写秋天的雨的？根据板书总结。开头说秋雨带来了秋天，是总起；中间三个自然段分别从颜色、气味和提示冬天的到来向我们展示了美好与幸福；结尾说秋雨带来了丰收和欢乐，是总结。3.让我们在配乐朗读，再次体会“秋雨”的美。（配乐）4.选择最喜欢的一段当堂背诵。四、拓展提升，迁移运用。１.让我们一起再回到第二自然段，练习这样说话：秋天的雨把色给了．——像——。如：秋天的雨把红色给了苹果，红艳艳的苹果像红艳艳的脸颊，笑啊笑啊……、2.自选作业：⑴收集描写秋天的词句。⑵画一幅秋天的图画。⑶和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。（课件十）板书设计：秋天的雨是一把钥匙 一盒五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味吹起了金色的小喇叭黄红金黄橙红梨菠萝苹果小喜鹊小松鼠...................颜色气味声音是一曲丰收的歌一首欢乐的歌