11秋天的雨（三下）第一课时学习目标：1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。重点认读多音字“扇”。2．正确、流利、有感情地朗读课文。指导朗读第一、二自然段读出对秋雨的喜爱和赞美之情。3．联系上下文和已有生活经验理解第一、二自然段中重点词句的意思，感受语言文字之美。一、课前谈话，导入，揭题同学们，炎热的夏天已经过去，是谁给我们送来了秋天的凉爽？那秋天的雨有什么样的特点呢？看看这首小诗是怎么说的——【出示小诗】秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。1、自读。2、交流感受：诗中的秋雨带给你怎样的感觉？3、展示读、齐读。这首诗就是课文的第一自然段，老师稍作改动，就变成了一首优美的小诗，下面就让我们看看，在秋雨的滋润下，自然发生了什么样的变化。翻开书本第11课，认真读一读①把句子读通顺，认读课后生字。②想一想，大自然发生了什么变化？三、初步感知课文，认读生字词1、按要求，自读课文。2、检查字词⑴检查读音：（分组出示词语）
钥匙柿子喇叭衣裳粮食橘子菠萝五彩缤纷频频点头衔来扇子电风扇扇动翅膀扇火读准字音，找一找读音上的规律，并能迁移运用（试读课文中的句子）：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。⑵说一说，在秋雨的滋润下，大自然发生的变化。1、秋雨姑娘真神奇，给我们创造了一幅幅美丽的图画，接下来，同学们快速浏览课文，找出每个自然段的中心句，用横线画出。2、交流秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天就要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师：同学们看这五句话，看上去也像一首诗，带着刚才读诗的感觉，轻轻地把这5句话读一遍。这可不是首普通的诗，这里每一句话都概括了每个自然段的意思，同时又是学习我们这篇课文的主要线索。四、品味秋雨的五彩缤纷秋雨姑娘很大方，她把自己的颜料当成礼物，送给了大自然。1、请同学们自由读第2自然段，读完后圈出描写颜色的词语，说一说秋雨姑娘把什么颜色给了谁？2、交流反馈。（五彩缤纷）你还可以用那些词语来形容？3、接下来就让我们看看这些五彩缤纷、五颜六色的花草树木吧！【出示图片】4、你最喜欢哪种景物？在第二自然段中找出相对应飞句子，认真地读一读，说说你为什么喜欢它。5、交流句子，说说为什么喜欢，读出自己的感受。
★它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。⑴说说喜欢那一句，为什么，请生试读。⑵【出示图片】同学们快看呐，⑶请同学们闭上眼睛，抬起头，想象头顶有一颗高大的银杏树，一阵秋风吹过，一片、两片、三片、无数片银杏叶随风飞舞，落在你的头上、脸上、手心里，在你的四周，一起扇哪扇哪，为你扇走夏天的炎热，扇走豆大的汗滴。让我们一边想象这美好的画面，一边来读这句话。★它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。⑴你看到枫叶是怎样飘到地上的吗？指导读好“飘哇飘哇”。⑵比较句式——描写银杏叶的句子和描写枫叶的句子。⑶你发现它们在写法上有什么特点吗？⑷熟读成诵。你看，它把给了，像，，扇（邮）。★橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！这些果子在向我们报告一个喜讯呢？是什么？★菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的······美丽的菊花在秋雨里频频点头。你喜欢菊花的什么？喜欢菊花的同学一起把这句话读一遍。5.孔老师觉得这一自然段每一句话都写得很美！下面孔老师想给这段话配上音乐，你们就像刚才读诗一样，美美地把这段话朗读一遍。五、拓展，写一写其实秋雨带给我们的颜色可不只这么几种呢！让我们学者课文的样子，写几个美丽的句子吧。秋天的雨把色给了，像，，带来了。
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