《秋天的雨》第一次教学设计 教学目标 1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。3.读中仿写第二自然段，学习总分的构段方式，为篇的写作打好基础。重点难点1.在读中体会对秋天的喜爱和赞美之情，学习仿写课文片段。教学准备：多媒体课件教学过程一、创设情境，激发兴趣。1.猜谜语吗？（多媒体出示） 左边绿，右边红，走到一起起凉风。 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 （打一季节名称）2.秋天是个美丽的季节，更是个收获的季节，给我们带来了欢乐的歌。瞧，老师给你们带来一份礼物：媒体播放歌曲《秋天秋天多么美》。3.听完这首歌你是不是更喜欢秋天啦！今天我们就来学习11课《秋天的雨》。（板书课题）二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，标出自然段。2.课文有几个自然段，书中要求会认的字都认识了吗？3.检查词语读音（1）自由读（2）哪个词读音需要提醒同学们注意？（3）齐读4.展示读（1）同学们，谁愿意展示你的朗读，把你最喜欢的段落读给大家听，指名开火车读课文。（2）其他同学有更重要的任务，一边听一边思考：课文从哪几个方面写秋天的雨？5.请用一句话概括文章的主要内容。三、品读课文，领悟情感（一）重点学习第二自然段1.秋天的雨有哪些颜色，它把颜色都给了谁？答案藏在课文第几自然段？2.请同学们默读第二自然段，边读边画出颜色的词语。3.学生汇报4.秋天的雨最偏爱谁？把最多的颜色给了谁?想想还会有什么颜色？这么多颜色你能用一个词概括吗？ 5.你理解五彩缤纷了吗？画出文中的中心句。6.你喜欢这段中的哪些句子请你读一读。7.汇报交流。你最喜欢哪一句？你体会到了什么？（1）美读描写银杏树和枫树的句子。（多媒体出示银杏树）（2）欣赏秋景图后，齐读第二段（3）明确总分的构段方式，请你也仿说一段话。 中心句：花园里百花盛开，美丽极了。（5）讨论：从哪几方面具体写花的美丽？（6）汇报交流。四、合作学习第三段 老师把这部分的学习任务交给你们。同桌的两位小朋友结成学习伙伴，用刚才学习的方法学习这一部分。试试吧。1.学习伙伴合作学习。
2.交流汇报：你读懂了什么？还有哪些不懂之处？3.想象一下，秋天的雨里还有哪些香味？4.指名美读（三）演一演，感受快乐。1.请你当森林中的小播音员，替秋雨广播广播。3.都谁听到了？又是怎样做的？4.自由读课文。5.指名分角色朗读。6.汇报表演。四、回归全文，升华情感。1.齐读文章的首尾段，说说这样写的好处。2.学了《秋天的雨》一课你有什么收获？3.同学们，你看到一个怎样的秋天？五、语文实践1.搜集有关描写秋天的诗文名篇，阅读积累。2.观察一处景物，仿照课文的描写方法描述自己所看到的景色。板书设计： 秋天的雨 是盒颜料 是把钥匙 藏着香味 丰收欢乐 带来消息
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