.秋天的雨洋澜学校：宋春燕课文解读：《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，语言美丽华丽，富于诗情画意；作者把秋雨作为一条线索，将秋雨想象成能打开秋天大门的钥匙;把秋天里树木、田野、菊花颜色的变化，想象成是秋雨给涂上的不同的颜色;把秋天果子成熟的香甜，说成是秋雨带来的气味;把动物预备过冬，想象成是秋雨送来了信息作者贴切地运用比如和拟人等修辞方法，语言清爽、美丽，使文章布满了感染力，有利于同学在有感情的朗读中，感受语言的详细形象，体会秋天的美好；教学目标：1．熟悉本课生字，懂得重点词语；2．绽开想象，感受秋天的美好，感悟语言的美丽；3．正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的宠爱；教学重难点：通过朗读，感悟语言的美丽，感受秋天的美好；教学预备:教具多媒体教学课件；教学环节一、导入课题1、师：孩子们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天仍没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今日我们就一起来学习秋天的雨，板书课题；Word文档
.师：雨字读得多洪亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的生：雨师：一起来洪亮地读一读吧；生洪亮地齐读课题；师：昨天老师让小伴侣预习了课文，生字肯定都会认了，下面我们就来洪亮地读一读这些生字；好不好生：好师：请看屏幕二、认生字1、凉快；认读，书空，（爽字读起来很简洁，写起来可不太简洁，伸出小手跟老师一起写一遍，专心记住他的笔顺，先写一横，再写四个小Ｘ，最终写一个人字托住他）师示范：田字格（爽）2、扇子，扇哪扇哪，（两个扇的读音区分，指导读好多音字；师：第三行3、生读“衣裳，喇叭，钥匙；认读；三、听课文整体感受；老师：钥匙啊，很常见，也很奇妙，那它轻轻一转，一扇扇大门就打开了；秋天的雨也是一把奇妙的钥匙，它为我们打开了什么呢？1、我们一起来倾听这篇美丽的课文，在听的同时同学们感受一下，秋天的雨给你留下了什么印象？Word文档
.同学：难忘老师：谁让你难忘？同学：秋天的雨老师：我们合作把话说完整了同学：秋天的雨真奇妙同学：让秋天更美丽2、老师：在文章中，作者在每个自然段的开头写出了他的感受，自读课文，把相应的句子用——画出来；同学：读课文；老师：找到了吗？沟通学习成果吧；3、老师：看屏幕，这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读；同学：读小诗四、学其次自然段1、老师：秋天的雨为我们打开了秋天这扇门，在这扇大门里作者第一看到了什么？同学：五彩缤纷老师：出示其次自然段2、默读其次自然段，有哪些颜色呢？找出表示颜色的词语；点生沟通：黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/洁白/淡黄色/紫红色，3、老师：这些美丽的颜色分别送给了谁呢？自读其次自然段，把你宠爱的句子多读几遍Word文档
.4、同学：体验朗读“银杏树”的句子；老师：出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话；同学：读句子老师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把句子读活了，谁能结合想象读下面的句子，自己练一下；同学：练读老师：指名读；5、同学：读“枫叶”的句子；老师：为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（树叶飘下来的样子就是渐渐的）学习这种读书方法，想象画面，齐读这句话；老师：谁仍想读自己宠爱的其它句子？6、同学：读关于“田野”的句子老师：田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子？同学：读果园的句子，教学“你挤我碰”——丰收了；老师：带着丰收的欢快把这两句连起来读；7、同学：读句子；老师：谁仍有自己宠爱的句子？8、生：读“菊花“的句子；读得真好，就像美丽的花仙子，秋天的美丽写也写不完，文中用哪个标点表示？同学：省略号（简洁介绍用法）Word文档
.老师：让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最美丽；同学：读句子；老师：出示“五彩缤纷”的意思（形容颜色词语仍有许多的，仍有有哪些词语是表示颜色多的呢？）生：回答老师：五彩缤纷仅仅是指颜色多吗？大家再来看看这几句话中的动词（出示一段话）；老师：我们加大一点难度，一起看看下面这些图片，你们能把它背下来吗？同学：能；全体背诵；老师：做幻灯片，（空白）看图背课文五、说话训练1、老师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧，瞧，秋天的雨把紫色给了葡萄，——像——同学：一串串葡萄像紫色的玛瑙；2、老师：秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙；摇呀摇呀，要除了丰收的欢快；（出示屏幕）棉花；谁能用这样的句式说出自己出色的句子；秋天的雨把——色给了——，——像——；沟通练习；Word文档
.六、第三自然段老师：在你们的帮忙下，秋天变得更美丽了，我们连续往里走，又闻到了什么呢？请同学们大声地朗读第三自然段；1、师：你们闻到了什么气味？师：你最宠爱哪个句子？生：（脚勾住）为什么？2、在这一段里有2个动词老师最宠爱，你们猜猜是哪两个词？躲、藏；对，我宠爱这两个字，你猜到老师的心眼里去了；（板书）为什么老师特殊宠爱这两个字？猜猜；为什么说气味都藏在小雨滴里？不对,,，再说不出来，老师就说了，（手指板书）由于气味是看不见的，所以说它藏在小雨滴里，用藏和躲这两个字；七、学第四自然段师：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它给我们带来了好消息呢！（冬天要来了），师生接读：小喜鹊；小松鼠，小青蛙，松柏，杨树、柳树；八、总结秋天的雨给我们送来了秋天，秋天的雨滋润了万物；正式由于有了秋天的雨，才有了五谷丰登，才有了累累硕果；正式由于有了秋天的雨，我们才有了欢快（板书）；小伴侣们，秋天的是凉快的，是温顺的，也是暖和的，记住，秋天的雨（指题）一起读，轻声读，再低再慢（师指导读）同学们，秋天的雨落到我们的心坎里去了；Word文档
.附板书设计：11、秋天的雨看五彩缤纷一把钥匙闻香甜气味丰收欢快听冬天快来Word文档
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