小学语文部编版三年级上册 秋天的雨 教案

《秋天的雨》教案背景：本册教材为人教版三年级上册教材教学目标：1、知识、技能目标。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法2、过程和方法。通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。3、情感态度和价值观。使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热爱大自然，热爱生活的感情。教学要求：1、正确读写会认及会写的生字，书写生字新词。2、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。教学重点和难点：通过学习生字词，朗读短语句子及全篇课文，理解课文内容教学方法：反馈预习、认定目标、交流探究、汇报展示、有效训练、总结拓展。教学过程：一：激趣导入师：孩子们，现在已经是秋天了。谁来说说你观察到秋天是什么样吗？今天我们就一起来学习一篇有关秋天的文章，板书课题。齐读课题。二：检查预习出示生字：凉爽 趁着 柿子    邮票 衔来    菠萝  衣裳，喇叭，钥匙五彩缤纷领读正音自读  查读出示句子：黄叶像一把把小扇子，扇哪扇哪 ，扇走了夏天的炎热。（出示：多音字扇）知道在什么情况读四声，什么情况读一声？三：初读课文，整体感知师：读课文读时除了要把字音读准确、句子读通顺外，还要边读边想：秋天的雨给你带来了什么礼物？汇报四：细读体味（一）学习第一自然段1、那么请看课文第一自然段，秋天的雨是什么？板书钥匙2、为什么说秋雨是一把钥匙?3、老师：在不知不觉中，秋雨这把钥匙悄悄的帮我们打开了秋天的大门，那么让我们跟着秋雨走进秋天，看看秋雨给我们带来了什么？（二）学习第二自然段1、先看课文的第二自然段？说说秋天的雨有什么？（板书;颜料）、秋天的雨把什么颜色送给了谁，默读课文，边读边用----画出？（1）、学生边读边画(2)、汇报3、把你喜欢的部分有感情的多读几遍，看看谁读得最美。我们来交流一下吧。谁愿意把你喜欢的句子读给大家听。A、谁喜欢来读银杏树这一句？师：（为什么喜欢这一句话呢？）生答句子对比练习 少“扇哪扇哪”哪句好，为什么？再感情朗读B、老师：文中还有哪句的写法和他一样?说说为什么把飘啊飘啊读得很慢？生：因为枫叶落下来时飘得很慢。师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。（看屏幕）我们来学学他的样子，边读边想象把这段话美美的读一读吧。它把红色给了……读生读。出示山行这首古诗C、老师：还喜欢哪一句？生读，读关于田野的句子老师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们什么？生：丰收了，丰收了师：从哪些字词知道丰收了？想象画面。田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句？老师：果园里怎么样了呢？（丰收了）怎么知道的？“你挤我碰”他们多有趣呀？师：（看屏幕）在秋雨的滋润下可以看到田野果园到处是一片丰收的景象，你高兴吗？让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。生读师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？D、生：读菊花的句子。师：你读得多美呀！.就像美丽的花仙子，还在一个劲的向我们点头呢。花仙子的颜色就书上写的这几种吗？是怎么知道的？你还知道菊花仙子有哪些颜色？让我们通过朗读也来做这些五颜六色的花仙子吧，比比看你们哪朵开得最漂亮。4、师： 这么多的颜色，文中用了一个什么词来概括？生：五彩缤纷（板书:五彩缤纷） 师：你知道这个词是什么意思？表示颜色多的词还有那些？ 5、通过刚才的学习，我们看到银杏树、枫树、田野、果园、菊花，在秋雨的滋润下，都变得分外美丽。下面我们试着把你喜欢的句子背下来好吗？6、拓展延伸：秋天的雨带来的颜色可不知书上这几种，你还知道他把什么颜色给了谁？（课件）（三）学习第三自然段过渡：秋天的雨除了有这么多漂亮的颜色，在小雨滴里还藏有好多好闻的气味，藏着些什么气味呢呢？快到第三自然段里找找吧！1、自读。都带来什么香味？2、理解：“小朋友的脚，常被那香味勾住？”（1）想象拓展：假如你当时就在果树下，你最想做什么事情呢？（2）小朋友的脚怎么会被香味勾住了呀？3、 感情朗读。（四）学习第四自然段1、秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，有好闻的气味，听，它还吹起了金色的小喇叭，它在告诉大家什么？──冬天快要来了。请同学们读读第四自然段，小动物和植物们听到了，它们在干什么？2、填空，（五）学习第五自然段同学们喜欢秋天的雨吗？（说说原因，）所以说引读第五自然段。五、感情朗读全文：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数不胜数。同学们，你们喜欢秋雨给我们的礼物吗？那就让我们拿起课文，再来欣赏一下秋天的美景吧！（朗读全文