人教版小学语文第五册秋天的雨（详案）第二课时【教学目标】 知识与能力 1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 2、读懂课文，感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 过程与方法 1、播放课件，感受景色的美。 2、品读课文，感受语言美。 3、动情朗读，体会秋雨的美。 情感态度与价值观 感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。【教学重点难点】 重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。 难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】 一、复习导入（5分钟） 1师：现在是什么季节？（秋天）那秋天的雨又是什么样的呢？我们今天一起来继续学习11课——秋天的雨（板书课题）。2师：我们上节课已经学习生字词和初步感受了秋天的雨的神奇,你们回去有复习吗?(有)眼见为实,下面这些词语你还记得吗？谁能来读一读?（抽生读，再齐读）(课件出示生词)一把钥匙趁你没留意柿子菠萝喇叭衣裳师：真不错！现在请同学们打开书第42页。听老师读课文的第一自然段。师范读。抽生读，评价。齐读。师：读了第一自然段过后，秋天的雨给你的感受是什么？（清凉，温柔）二品析第二自然段，感受秋色（15-20分钟）过渡：秋天的雨是一把神奇的钥匙，它为我们打开了秋天的大门，大门打开后我们最先看到的是什么？1请同学们用你自己喜欢的方式读第二自然段。用笔勾出段中表示颜色的字词。师：秋天的雨给了哪些事物哪些颜色？（黄色给了。。。。）生回答后师播放颜色事物图片。
师：菊花仙子的颜色可多了，课文有一个标点符号告诉了我们？（省略号）师：这省略号告诉我菊花仙子的颜色（很多），你还想到哪些颜色？师：这么多颜色你们可以用什么词语来形容呢？（五彩缤纷，五颜六色）板书：五彩缤纷五彩缤纷的意思就是？（指颜色繁多，非常好看。）你能用它来造句吗？2这一段中有那么多优美的句子，你最喜欢哪一句呢？读一读。生：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（课件出示）课件出示银杏叶图片师：瞧，这就是银杏叶，它真的像（扇子）呢！(课件出示“你看。。。。”那句)师：咱们一起来读读这句话吧！师：我们读的时候可以加上动作，来试试！（齐读）师：读得真好！请同学来读。（生读生评价）师：“一把把小扇子”能换成“一把扇子”吗？（叠词）不能，表示很多把。一片银杏叶就像一把小扇子，两片银杏叶就像两把小扇子，（课件出示整棵银杏树）满树的银杏叶都黄了，就像一把把小扇子。这句话用了什么修辞手法？（比喻）3这一段中还有哪些比喻句？课件出示：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。反复品读。（同样加上动作读）你最喜欢哪一句，把它读出来。（要求说出把什么比作什么）4刚才我们欣赏了这么多比喻句，同学们可以把它们积累起来，用在自己的作文当中。5除了刚才的几句比喻句，还有哪些你们喜欢的句子？ 生：橙红色是给……人们去摘呢？ 师：果子们等着人们去摘，说明它们已经（成熟了）。 师：真是个丰收的季节！从“你挤我碰”这个词中，你体会到什么？ 生：说明有好多水果、 师：水果会你挤我碰吗？（不会）什么才会？（人）哦！原来课文把水果写得像人一样了，真有趣。（拟人手法：把果子当做人来写，果子本身是没有你挤我碰的意识）反复品读该句。小结：这么多漂亮的颜色，难怪书上说秋天的雨有一盒（五彩缤纷）（板书）的颜料。三、学习第三自然段，感受秋味（5分钟） 1、师：秋天的雨不光有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味呢！ 指名学生朗读第三自然段，其他学生认真听，说说你闻到了什么气味？ 生：香香的，甜甜的(板书：香香甜甜) 师：这香香甜甜的气味把小朋友的脚怎样了？（勾住了） 师：“勾住了”是什么意思？（吸引住，舍不得离开，想走也走不了。）为什么呢？（因为水果的味儿太多了，太香了。） 师：假如你现在就在果园里，你最想干什么？ 生：（1）.我想留在果园里摘果子。 （2）.我想闻一闻所有果子的香味。 （3）.我想摘些果子回家给妈妈吃。 师：你现在的心情怎样？（快乐、兴奋）师：让我们就带着快乐的心情齐读第三自然段。
四、学习第四自然段，感受秋趣（6分钟） 过渡：秋天的雨除了有好闻的气味，它还是一个非常关心别人的好孩子呢！秋天的雨吹起了金色的小喇叭，（板书：吹起喇叭）它在告诉大家什么？（冬天快要来了） 师：那小动物们听到消息后在忙些什么呢？咱们来表演一下第四自然段的内容怎么样？（课件出示：我来演一演，动物图片）谁想当当小演员呀？假如你想演谁，就把这些句子好好读一读，做做准备。开始。生：自由读。师：分别派角色。（喜鹊、松鼠、青蛙）老师喊名字，你就答应我并说你自己在做什么。先找个学生示范一下。（学生懂后开始表演）师：（喊）小喜鹊? 生：诶！(回答)师：你在哪儿呢？生：我在这儿呢！(招手示意)师：你在干什么呀？生：我在忙着造房子呢!师：冬天快来了，那你忙吧！再见！生：再见！师：小松鼠？生：哎！师：你在哪儿呢？生：我在这儿呢！师：你在做什么呀？生：我在找松果当粮食呢！师：小青蛙？生：诶！师：你在哪儿呢？生：我在这儿呢!师：你在干什么呢？生：我在忙着挖洞呢！师：那你忙吧！再见！生：再见！3师：刚才大家表演得真棒！现在我们一起来把四自然段读一读吧！（齐读）五总结，拓展（7分钟）1师：同学们，让我们带着感激，齐读课文最后一段。2师：通过这节课的学习，你们仿佛看到了一个什么样的秋天呢？（生答，师板书：美丽，欢乐，丰收）(课件出示秋景图)
3、写一两句赞美秋天的话。 秋天的雨像一位魔术师，它为我们打开了秋天的大门，使我们看到了美丽的秋色，闻到了香甜诱人的气味，还听到了充满关爱的声音，你有什么话想对秋天的雨说呢？请把你想对它说的话写下来吧。（课前发草稿纸）4交流。六作业设计（时间不够可省略）（2分钟）师：秋天的美景数不尽，道不完，你想用什么方式来留住美丽的秋天呢？师：如果你想留住这美好的景色，你可以在课后：课件：（出示几个作业，生自由选择。）1、收集描写秋天的优美词句。2、选择你喜欢的课文内容背下来 3、把秋天的景物画下来。4、和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。结束语：最后让我们再来聆听悦耳的曲子，欣赏秋天的美景，乘着这歌声的翅膀，走出课堂，走进大自然，走进多姿多彩的秋天吧！好了，下课！（课件播放：图片和音乐声伴随）板书设计：秋天的雨 五彩缤纷 钥匙香香甜甜 美丽丰收欢乐吹起喇叭
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