小学语文人教版三年级上册 秋天的雨 说课稿

语文教学计划总结《秋天的雨》评课稿  《秋天的雨》是一篇优美的写景散文，作者用细腻的笔触，以雨为线索，在我们眼前呈现了一幅诱人的五彩绚丽的秋的画卷。  张老师的课，上得轻松、自然，突出了美，给了我特别深的感触。  首先，采纳轻音乐美景导入，营建了美的气氛。让人置身于美的境地中。  其次，美读课文，运用多种新式的读，比方学生自主读、品读、齐读、小组读、老师范读等，读出了情，读出了味，读出了美。  再次，老师抓住美句，让学生体会，指导得法。如“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉快。”学生小组品读，老师耐心引导，在学生充分品读后，张老师启发学生：“能不能读出这种感受呢？”相机点拨，“飘呀飘呀”，说明枫叶特别轻，同学们要读出这种轻的感受，学生们领悟了读这个句子的要领，在老师的示范带动下，稚嫩的童声那么美、那么轻，仿佛飘进了秋天。  最后，大胆放手，给学生充分的空间。在重点学习第二自然段的时候，老师边教边放，老师示范理解分析后，学生自读，同桌谈感受，再全班交流，使整个课堂充满了生气。   因而，这节课也有几处需要商榷的地点。比方学生用动作来演示“频频点头”，学生做了动作，老师没有及时纠正和相应确实信；在美景导入时，能够让学生说说本人的感受更能培养学生的才能；语言积累没有落实，美句美词没有朗读背诵。