人教版三年级上册语文:秋天的雨 教学案例
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人教版三年级上册语文:秋天的雨 教学案例

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时间:2022-08-02

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资料简介
《秋天的雨》教学案例教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,并读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2. 积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。3.在感悟课文内容的同时激发学生对大自然的热爱之情。4.让学生用自己的语言描绘秋天、赞美秋天。教学重点:1.有感情地朗读课文,了解秋雨的特点。2.感受文中美的语言,体会秋雨的美并用自己的语言赞美秋天。教学难点:理解各种修辞手法所修饰的艺术的抽象语言。教学过程:(一)、谈话渲染,调动情感。1.配乐播放有关秋天景象的图片,请学生欣赏。 2.同学们,这些图片美吗?你们知道这是哪个季节的景象吗?你们喜欢这样的季节吗?你最喜欢哪些景物呢?(学生畅谈,感受秋天的美。)学生A:喜欢,这是秋季的景象,我最喜欢秋季的枫叶,它红的像一团火。学生B:我也喜欢秋季,因为秋天的田野非常美丽,到处瓜果飘香.学生C:我也喜欢秋天,因为秋天非常凉爽,落叶随风飞舞就像一只只美丽的蝴蝶。……3.既然秋天这么美,那么是谁使它变得更加美丽呢?(播放雨后的秋景图)2.板书课题“秋天的雨”,学生齐读课题。(二)、初读课文,整体感知。1.检查生字词识记情况。(1)出示生字,同桌互相认读生字,看谁读得准、记得牢。(不会的相互请教)(2)集体认读。(重点强调“钥匙、菠萝、扇子”的读音。) (3)请学生当小老师领着大家读一读。(师及时纠正错误读音)2.自由朗读课文,初步感知文章大意。(1)默读课文,标出自然段。(2)请5个同学开火车朗读课文。(一个人读一段,其他同学认真听。)(3)读后交流,感知课文主要内容。师:在秋天的雨这篇课文里,你都看到那些小动物了?那他们准备干什么呢?(抢答)学生A:我看到了小喜鹊,他正在衔树枝造房子。学生B:我看到了小松鼠正在储存粮食。学生C:我看到了小青蛙正在挖洞,准备过冬。师:同学们,你们观察的真仔细!师:你们除了这些小动物还看到哪些事物呢?(点名回答)学生A:我还看到了柳树的叶子正在慢慢飘落。。学生B:我还看到了银杏树的叶子变成了金黄色。学生C:我看到了枫树披上了火红的风衣。 ……师:你们真厉害!让我们再去秋天走走看看吧!(三)、细读课文,品悟课文。1.感悟“五彩缤纷”。(课件出示)(1)学生自由朗读课文,找出描写的颜色词语。(板书表示颜色的词语)(多媒体出示图片,请学生结合图片理解“五彩缤纷”的意思,再看看可以用什么词语代替。)学生A:“五彩缤纷”还可以用“五颜六色”代替。学生B:“五彩缤纷”还可以用“绚丽多彩”代替。学生C:“五彩缤纷”还可以用“万紫千红”代替。……(2)品读句子,体会色彩之美。师:(出示第二自然段)要求学生一边读一边划出自己喜欢的句子,并把自己认为美的句子多读几遍。2.重点体品读、感悟描写银杏树和枫树的句子。 (1)课件出示课文原句,请学生大声朗读。(2)把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉,请学生再来读一读。(学生集体读)(3)你认为哪句表达的更好?为什么?学生A:原句表达的好,“扇哪扇哪、飘哇飘哇”是表示动作的词,使句子更加动听了。学生B:我觉得原句好,他让人更加有想象力。……师:“扇哪扇哪,飘哇飘哇”让我们仿佛看到银杏叶和枫叶在动,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热,让我们感到了一丝丝秋天的凉爽。(3)师范读课文并指导学生读出对秋天的赞美之情。(4)播放录像,再次感悟“五彩缤纷”。小朋友们,这么美的景色,想不想去看一看?让我们一边看,一边读出它的美丽吧。(多媒体出示课文中所描写的景色,学生根据画面朗读相关文字,体会文字之美。) 3.体会“香甜的气味”。师:秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢。(板书:藏着气味)师:谁愿意给大家读一读这一段?(点名读)4.学生读后,再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味?(小组讨论回答)学生A:秋天藏着葡萄的香甜。学生B::秋天藏着苹果的香甜。学生C::秋天藏着石榴的香甜。……5.出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?(同桌讨论)学生:他闻着那香味,想吃了,不想走。师:是的,那你们先不想吃哪?学生:想吃。6.那我们先交流一下自己的感受。 师:假如你当时在那些果树下、花丛中,最想做的事是什么?(学生畅谈)目的在于训练学生的口语交际能力。学生A:我最想摘一串葡萄尝一尝。学生B::我最想把她们美丽的笑脸拍下来。学生C:我最想坐在花丛中感受秋的气息。……7.表演朗读课文。(1)熟读课文。通过表演入情入境,以演促读。师:咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演,怎么样?学生:好。(2)师生互动演一演。(3)指导朗读。师:这么快乐的景象,就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐,自己读自己的。学生:朗读。 (四)、拓展知识,积累好词佳句,升华感情。1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了(板书:钥匙)2.积累,拓展。师:小朋友们,说说看,你看到了一个怎样的秋天?学生A:我看到了一个美丽的秋天。学生B::我看到了一个丰收的秋天。学生C:我看到了一个令人心旷神怡的秋天。……(教师根据学生的回答,相机板书:美丽、丰收、欢乐……)(1)收集描写秋天的词句。(2)把秋天的景物画下来。(3)和爸爸、妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。

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