新街中心学校大姚教学范示标杆教学优化推进教案课题11、秋天的雨（第二课时）年级三年级上册备课教师冷用梅日期2015.10.学习目标1、理解课文内容，感受秋天的美好。2、通过有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。教学重点、难点重点：积累好词佳句。难点：理解课文内容，感受秋天的美好。教具选择教具准备：课件教学过程一、导入揭题有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就继续来学习这篇课文《秋天的雨》。（板书课题）二、明确学习目标（教师口述）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）、读文感悟过渡：秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，让我们赶快走进这美丽的世界吧！1、出示学习要求（一）听同学读课文第2—4自然段，完成下面的题：（1）、在第二自然段中，找出表示颜色的词？在这些词下面打上点。想一想：这些漂亮的颜色分别给了谁呢？（2）、同桌说一说课文在第三自然段中“为什么说小朋友的脚常常被香味勾住？”（3）、冬天快到了，动植物们做了哪些准备？2、学生自学，教师巡视并指导。3、检查自学效果（1）、抽同学读出表示颜色的词。（黄黄的、红红的、金黄、橙红色、雪白、淡黄色、紫红色）回答写了哪些事物？同时理解词语“五彩缤纷”。（2）、全班交流：为什么说小朋友的脚常常被香味勾住？(
教学过程引导：秋天果子熟了，香香甜甜的。小朋友来到果树下会想什么？并引读最后一自然段来概括总结，感受秋天的美好。)（3）、抽同学回答冬天快到了，动植物们做了哪些准备。（二）、感情朗读体会情感过渡语：秋天的雨带给我们的是一首欢乐的歌，同学们美妙的读书声也一定会给我们带来不同的感受。现在我们就用不同的语气读出不同的感受，能不能？1、口述学习要求（二）：（1）、有感情地朗读自己喜欢的部分。并想想为什么？（2）、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查自学效果。。（1）、指导有感情地朗读课文，并说说为什么。（2）、抽同学背诵自己喜欢的部分课文。四、当堂训练1、我会说。美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边。在这样的季节里，此时你最想用什么方式来表达对秋天的喜爱？五、学习反思这节课，我们学习了《秋天的雨》一文，仿佛看到了在一个（五彩缤纷）的秋季里，果子（香香甜甜）的，动植物们正（准备过冬）。感受到了（秋天的美好）。是用什么方法学到的？六、板书设计： 11、秋天的雨色彩：五彩缤纷果子：香香甜甜秋天的美好动植物：准备过冬教学反思
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