《卖火柴的小女孩》教学设计教材分析：本课题是人教版六年级下册第四组的一篇精读课文，这篇课文时安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头。安徒生通过这个故事，表达了穷人悲惨遭遇的深切同情。教学目标：知识与技能：1、掌握本课生字、新词，指导书写。2、正确、流利地读文，理清课文层次，理解主要内容。3、有感情地朗读课文，读自己喜欢的段落，体会幻想与现实的写法。过程与方法：1、在童话世界里，通过与同龄人小女孩交流，加深体验，并把感受写在旁批处。
2、和同学讨论、交流对课文的理解、感受。了解沙皇统治下的资本主义社会是穷苦人受苦受难的根源。情感、态度、价值观：体会作者表达的思想感情，感受小女孩的悲惨遭遇，激发学生的同情和怜悯之心。深刻感受到社会主义生活的美好，珍惜幸福生活。教学重点与难点：重点：引导学生把握主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情。难点：1、理解课文最后两个自然段以写句子的含义；2、如何让今天中国的小孩子体会到当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸，这是培养孩子同情心和人道主义精神的着力点。教学准备1、学生预习课文。2、教学课件。教学过程
第一课时一、导言揭题1、同学们，你们还记得大年夜吗？一家人温暖舒适地围坐在圆桌旁，品尝着美味佳肴，享受着亲人的欢乐，是多么美好啊！但是，你们想过吗？在资本主义国家的一个大年夜，有个和你们同样年龄的小女孩，却光着头赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴，最后冻死在街头。这就是我们今天要学习的童话----------《卖火柴的小女孩》（出示课题）。2、提供丹麦时代背景，简介作者安徒生。安徒生（1805——1875），丹麦人。生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规的学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助下才进入正式上学。他刻苦学习，终于成为作家。是19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被誉为现代童话之父。主要作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。二、熟读课文，学习生字、新词。1、用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。乖（guāi）裙（qún）兜（dōu）币（bì）
哎（āi）橱（chú）围裙哆嗦烤鹅蜷缩冻僵火焰喷香暖烘烘火柴梗灌进来铜把手两腮通红闪烁、灵魂、精致、橱窗、哆哆嗦嗦。2、检查读文情况，同学互相正音。3、同学之间交流不理解的词语。小组内交流你是怎样识记本课的生字的。4、学生自辨形近字组词，并互相交流。三、整体感知，初步感悟。1、想想课文写了一件什么事？叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了的故事。2.课文可分为几个部分，每一部分写了什么?
（1——4）写在下雪的大年夜，一个光头赤脚的卖火柴的小女孩走在大街上的情景。（5——10）写卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她看到的幻景。（11——12）写小女孩冻死在墙角。第二课时一.复习导入。1.通过上节课的学习，卖火柴的小女孩冻死在街头的画面深深地定格在我们的脑海里，让我们再次怀着同情和悲伤的情感一起朗读课文。2.学生齐读课文。二.自主品读，理解课文。1、认真阅读课文的第一部分，结合具体的语句说一说小女孩给你留下了怎样的印象？非常寒冷；非常饥饿－-光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。2、如果你是小女孩，你现在最需要什么？
（温暖、食物、疼爱等）3、自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分,课文是怎样表现女孩的命运的悲惨的？在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。4.谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？分析句子：1、天冷极了，下着雪，又快黑了。环境描写，衬托出小女孩的可怜与孤独。2、这是一年的最后一天——大年夜。交代故事的时间——大年夜。在这个意味着幸福、团圆美好的时间里却是小女孩悲惨故事的开始。3、她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿在肩上，看上去很美丽，不过她没有注意这些。上面几句描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。小女孩饥寒交迫，挣扎在死亡线上，没有闲暇顾及自己的天生丽质
4.她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出一根。（靠卖火柴赚钱是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她不敢浪费一根火柴。但是极度的寒冷最终使她抽出了一根。）5.哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光！小女孩把一根火柴的光看得非常神奇，一根火柴的热都让她觉得非常温暖，这说明小女孩她非常的冷。6.小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！通过对幻觉的描写来说明小女孩非常的寒冷，渴望温暖。采用对比的修辞手法突显小女孩的不幸。形近字组词：暖（nuǎn）援（yuán）缓（huǎn）7.她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
这句话表现了小女孩多美好生活的强烈向往，也反衬出当时社会现实的残酷。她清楚的知道，火柴一灭，温和慈爱的奶奶就会不见了。所以，她不顾一切，“赶紧”擦着了“一把火柴”。8.她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了（课件出示图片）。这句话描写小女孩在美妙的幻觉中渐渐地死去。小女孩生活在这个世界史上所得到得只有寒冷、饥饿和痛苦。（要想“没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦”，只有推翻人剥削人的社会制度。）课堂讨论1..小女孩为什么死了嘴角还带着微笑呢？2．火柴为什么能在墙上擦燃？3.小女孩为什么死了，嘴角还带着微笑呢？教师小结：课文通过记叙一个卖火柴小女孩在打年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。
是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此美丽善良的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，当时社会是多么冷漠！痛心之余，更多的是对现在幸福生活的珍惜。我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援助之手，同舟共济，共渡难关。希望我们的生活越来越和谐、美好。说话练习：卖火柴的小女孩的天堂奇遇 在旧年的大年夜里，那个可怜的小女孩手握着一把火柴梗，微笑着死去了。 闭上眼睛后，一位美丽的仙女从天而降，慢慢地、轻这个小女孩说：“可怜的女孩，跟我走吧，让我带你到没有饥饿、没有寒冷也没有痛苦的地方去！”小女孩站起来，于是，这位美丽的仙女拉住小女孩的手，带着她飞了起来。她们越飞越高、越飞越远，就这样远离了人间，来到了天堂。小女孩从没有看到过这么美丽的地方，这里有暖烘烘的火炉、美丽的圣诞树、香喷喷的烤鹅等等好多小女孩希望得到的东西。小女孩兴奋极了，简直要跳起舞来。仙女拿起手中的七星捧，在小女孩的身边轻地走到这个可怜的小女孩身边。她弯下身子，对转了一圈，小女孩就完全变了一个样。她穿上了美丽的水晶鞋，也穿上了漂亮的裙子，戴着她从未见过的项链，简
直就像一位高雅的公主。突然，仙女消失了，小女孩一晃眼又来到了另一个地方，这个地方比刚才那个地方更美了，到处都是玻璃，好似一个玻璃屋。过了一会，她又听到仙女的声音：“可爱的女孩，你的奶奶因为心地善良，已经投胎了。你也这么善良、这么美丽，仁慈的上帝允许你回到人间去，并让你过上和公主一样的生活。”话音刚落，小女孩就感觉自己飞了起来，越飞越高、越飞越远，飞到了现实的生活中，和我们到了一起。 就这样，我们和这个小女孩成了好朋友，她的爸爸妈妈都很疼爱她。她也从此过上了幸福的生活。作业布置1、出示课件。2、完成同步指导。板书设计卖火渴望：温暖→食物→欢乐→疼爱→幸福柴的小幻想：大火炉→烤鹅→圣诞树→奶奶→奶奶女孩
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