部编版小学语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 教案

集体备课步骤四：个性彰显教师姓名：3.卖火柴的小女孩个性彰显 3.《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计教学目标：1、能正确读生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握并理解课文主要内容，关注课文中卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。2、通过朗读培养学生的朗读能力、通过回答问题培养学生的分析能力、口语表达能力。3、培养学生同情心和人道主义精神。教学重点：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法。教学难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子，如何让学生体会当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸。 一、复习引入  1、通过上节课的学习，卖火柴小女孩冻死街头的画面深深地定格在我的脑海里，让我们再次怀着同情和悲伤的情感一起朗读课文的最后两个自然段。  2、学生齐读。  二、以“幸福”为线索，解读小女孩的命运  1、课文中写道：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”那么，小女孩拥有真正的幸福吗?  2、为什么说她没有幸福?用自己的话说说。  (1)、大年夜在街上卖火柴。  A、指名读这一自然段。  B、展开想象：如果卖火柴的小女孩是你的妹妹，她的大年夜应该是怎样度过的?   C、可是，在这团圆的幸福时刻，她有没有压岁钱?有没有新衣服?有没有享用不尽的食物?没有，通通都没有，连一双鞋子也没有，还得光着脚在大街上苦苦哀求人家买她的火柴。她有的只是什么?(是寒冷、是饥饿、是欺凌)  D、找出这部分你最想读的句子读一读。  (2)、不敢回家  为什么说小女孩没有幸福?(爸爸会打她，家里跟街上一样冷)  (3)、疼爱她的奶奶已经死了  为什么说小女孩没有幸福?(没有亲人的疼爱，得不到关怀)  (4)、她死了人们只说“她想给自己暖和一下……”  为什么说小女孩没有幸福?  3、理解火柴给小女孩带来的“幸福”  (1)、既然别人不能给她幸福、爸爸不能给她幸福、疼爱她的奶奶死了也不能给她幸福，连死了人们只说她想给自己暖和一下。那么文中为什么还说她曾经多么幸福呢?是谁给了她这种幸福?(火柴)  (2)请同学们打开课文，谁来读读小女孩第一次擦燃火柴的段落。大家边听边看，有没有几个标点很明显地跳到你的眼前?(感叹号)读一读有感叹号的句子。  (3)、你从这几个感叹号中体会到了什么?(是啊，与其说小小的火焰是奇异的火光，不如说是小女孩太冷了，她多想拥有温暖啊!)  (4)、老师发现，你朗读的时候情感变化很大，能说说原因吗?(燃：高兴;灭：失望)是啊，火柴终究是要灭的，然而，灭的只是火柴吗?(灭的还有小女孩的希望),火柴一灭，她面对的就不是火炉，而是——寒冷;面对的不是火炉，而是——黑暗;面对的不是火炉，而是——纷飞的大雪。带上你的理解和感情读一读这个自然段。   (5)、自由朗读小女孩擦燃火柴的其它几个段落。  A、同学们，卖火柴的小女孩生活的时代离我们很遥远，她的生活对我们来说是陌生的。但是这并不重要，重要的是我们用自己的真情和想象，走进小女孩生活的那个环境，就一定能感受到她的痛苦。现在请同学们自己阅读小女孩其它四次擦燃火柴的段落。读出自己的理解，读出自己的感悟，读出自己的思考。  B、谁来谈谈?  师小结：虽然她一次次地擦燃火柴，可是火柴却一次次地熄灭，她的眼前没有火炉，只有——寒冷;没有烤鹅，只有——饥饿;没有圣诞树，只有——孤独;没有奶奶，只有——寂寞;没有得到摆脱，只有——面临死亡。  4、谁来读读课文的最后两个自然段。  师：你从她的朗读中听出了什么?  师：小女孩真的得到幸福了吗?  5、虽然火柴一次又一次地熄灭，但是小女孩一次又一次地把它点燃，她点燃的只是火柴吗?(她点燃起对幸福的渴望)一次次地点燃火柴，火柴却一次次地熄灭，熄灭的只是火柴吗?(是她的希望)然而不灭的又是什么呢?(不灭的是她追求幸福的信念)直到她离开这个世界，不能再点燃火柴了，她也要——(捏着烧过了的火柴梗)。她捏着的只是火柴梗吗?你从这里看出了什么?  6、小女孩的命运如此悲惨，然而至始至终，她有没有哀怨过?有没有流下一滴眼泪?找出文中描写小女孩表情的一个词。(微笑)你从“微笑” 中体会到了什么?她微笑什么?(谁给了小女孩这样的幸福?(火柴)可是火柴的光芒是如此的微小，小女孩却从火柴中得到了这样的幸福，你从这里体会到了什么?是谁给了小女孩这样的幸福?与其说是火柴给了小女孩幸福，不如说是她自己。因为她用微笑去面对生活，因为哪怕是幻想的微小的幸福她也没有放弃追求，哪怕到了死她的手里还捏着一把烧过了的火柴梗。)  三、从《卖火柴的小女孩》中想开去  从《卖火柴的小女孩》一文想开去，你想到了什么?  1、不能失去对美好生活的追求  2、要重视和同情社会中的贫困者与弱势群体  3、领悟安徒生作品人文精神的力量  三、布置作业  1、阅读安徒生的其它童话故事。2、有感情地朗读课文。3、《假如卖火柴的小女孩来到我们中间》想象性作文板书设计：3、卖火柴的小女孩         大年夜           死悲惨         火炉  擦 燃   烤鹅 圣诞树                奶奶    飞走