课文引入：同学们，你们知道什么是童话吗？你们都读过哪些童话故事？
灰姑娘
白雪公主和七个小矮人
卖火柴的小女孩
童话童话是儿童文学的一种，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。它的特点是想象、幻想、夸张、拟人，故事情节往往离奇曲折。
安徒生简介安徒生，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。安徒生因为其童话作品而闻名于世，其中最著名的童话故事包括《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
词语积累：蜡烛橱窗闪烁慈爱蹒跚灵魂燃烧旺盛摇篮蜷着梗概冻僵火焰擦燃
内容梳理第三部分（第12-13段）：小女孩冻死在墙角里。第一部分（第1-4段）：平安夜，一个小女孩，赤着脚，在大街上卖火柴。第二部分（第5-11段）：小女孩在火光下，产生了许多幻想。
讨论：平安夜天快黑了，又下着雪，小女孩儿为什么还在街上卖火柴？学习1——4自然段
学习5——11自然段讨论：文中小女孩儿几次擦燃火柴？每次都看到了什么情景？表达了她怎样的愿望？
多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，挂着花花绿绿的礼物和花朵，跟商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
奶奶出现在亮光里，那么温和，那么慈爱。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一个男孩捡起来拿着跑了,他说将来他有了孩子的时候可以拿它当摇篮。这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团……她不敢回家，因为爸爸一定会打他的……火柴又一次熄灭了，她面前只有一堵又厚又高的墙……
奶奶！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！啊！
学习12——13自然段两个“幸福”有什么不同的含义？
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在平安夜冻死了。圣诞节的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还握着一把烧过了的火柴梗。
她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向圣诞节的幸福中去。幸福幸福
怎样理解“她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向圣诞节的幸福中去”中的两个“幸福”？第一个“幸福”：是说小女孩临死时是幸福的，她是在看到许多美丽的东西中死去的；第二个“幸福”：是指小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。
问题思考：1.课文几次提到“平安夜”？分别是在什么情况下提到的？2.这样写有怎样的好处？
第三次：是写小女孩在“平安夜”冻死在街头。课文三次提到“平安夜”，分别是在以下情况下提到的：第一次：在文章一开头，写小女孩在“平安夜”出去卖火柴。第二次：写小女孩又冷又饿时，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“平安夜”。
平安夜本应是欢乐、幸福的，而小女孩却在大年夜因为饥饿和寒冷而死了，更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。三次提到“平安夜”的作用是：
中心思想：这篇童话写了一个卖火柴的小女孩在平安夜冻死街头的悲惨故事。表现了小女孩对美好生活的向往和追求，深刻揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情。
课堂练习一、比一比，再组词。焰（）烘（）梗（）橱（）馅（）拱（）硬（）厨（）二、把下列反问句改成陈述句。1.她敢从火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？2.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？
谢谢观赏！
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