部编版小学语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 教案

卖火柴的小女孩（第二课时）教学设计陈阳菊执教班级：六年级三班教学目标：1.有感情的朗读课文，并理解课文感受小女孩悲惨的命运以及作者的思想感情。2.领会作者虚实结合的表达方法。重点：从小女孩五次擦然火柴的种种幻想，体会小女孩悲惨的命运。难点：体会文中最后三个自然段的含义及作者所表达的思想感情。教学准备：教学课件。教学过程：一、复习，导入新课。1.本课主要讲了一件什么事？2.课文可分为哪三部分？（流浪街头、幸福梦幻、笑离人间）二、学习5—10自然段。过渡：同学们，上节课我们认识了一个可怜的卖火柴的小女孩，她在大年夜忍受着寒冷、饥饿而被冻死的故事。但是她也想暖和一下自己，于是便擦然了五次火柴。自由朗读课文5---10自然段，用横线划出小女孩五次擦然火柴分别看到了什么？用波浪线划出又渴望得到什么？并思考原因何在？交流自学：1.小女孩五次擦然火柴分别看到了什么？渴望得到什么？原因何在？（学生交流，教师相机出示图文）3.让我们看看小女孩第一次的幻象？谁来读一读呢？（1）出示幻象1：小女孩觉得自己像坐在一个大火炉面前，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（2）我们都来读一读，想一想，她看到了什么？如果你就是这位小女孩，你会有什么样的感受呢？（教师相机板书：火炉温暖寒冷）（3）为什么她会看到火炉？（寒冷）（4）你能把小女孩的感受读出来吗？自己试着读，指名读，齐读。（5）你能把小女孩的的心情变化读出来吗？指名读，齐读。暖烘烘的大火炉让小女孩感受到前所未有的温暖和幸福，于是她不由自主的擦燃了第二次、第三次擦然了火柴，在火光中看到了喷香的烤鹅朝自己走来，出现了美丽的圣诞树，谁来读一读这些美好的景象呢？指名读。（1）此时，小女孩看到了什么？（板书：烤鹅圣诞树）（2）她为什么会看到如此美丽的景象呢？（板书：饥饿没快乐）（3）幻象是如此美好？可现实呢？（板书：幸福、快乐）可是，三次火柴灭了，残酷的现实仍摆在了小女孩面前。出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。小女孩像画片伸出手去，这时候，火柴又灭了。此时小女孩的心情会怎样？（小女孩仿佛从幸福的天堂跌到了地狱的深渊，巨大的反差带个她的是更大的痛苦和失望）小结：作者把幻象与现实结合来表达幻象越美丽，现实就越残酷。这样的表达方法叫“虚实结合。在这样残酷的现实面前，小女孩依旧未放弃心中的期盼，于是擦然了第四次、第五次火柴，各看到了什么？（板书：奶奶飞走）（1）看到了奶奶说明了什么？---奶奶的慈祥（板书：爱抚） 美好的时光，一次又一次的消失，所以当唯一疼爱她的奶奶出现在面时，时小女孩迫不及待的叫了起来：出示句子：“奶奶！”下女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的葫芦，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”四个鲜明的感叹号，一声声深情的呼唤，告诉了我们什么？（此时小女孩激动、迫切的心情）指名朗读小女孩激动、急切的心情。为了留住奶奶，小女孩又一次擦然了火柴，这一次与前四次相比，特别是第一次有明显不同。出示句子比较：指名朗读：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦然了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。读一读比较，抓住重点词，表达的意思有何不同。（形成了鲜明的对比，表达了小女孩想留住奶奶的强烈愿望）。为了留住奶奶，小女孩不惜浪费一大把火柴，一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有现在这样高大，这样美丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里…小组合作：出示句子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。你是怎么理解这句话的？指名有感情的朗读。三、学习11—12自然段。过渡：小女孩在美好的幻象中离去，死在了新年的张灯结彩中，死在了富人的欢声笑语中，让我们再去看看冻死在大年夜的下女孩吧。读最后两个自然段，想想这句话中的两个“幸福”，你是怎么理解的？学生交流：第一个是在幻想中死去是幸福的，第二个是再没有寒冷、饥饿和痛苦，彻底摆脱了残酷的现实。小结：在当时的社会对于一个穷苦的孩子来说，死就等于幸福。这告诉了我们什么呢？（社会的残酷，人情的冷漠）人们对于这现实充满了（愤恨、不满……）对于小女孩这样的悲惨的遭遇，你的内心是怎样的？（同情）总结:看板书，在火柴的亮光中看到了她幻象的一切，比较一下，你有什么发现呢？（在现实中，小女孩忍受饥饿、寒冷、痛苦，没有快乐，没有人关爱，于是在大年夜里，冻僵了的她才产生了一系列美好的幻象）安徒生爷爷通过残酷的现实和美好的幻觉做对比，并且虚实结合。看，幻象是美好的，现实是残酷的。这样的表达方法有何作用？更能突出小女孩悲惨的命运以及像小女孩一样穷苦人民的悲惨命运。全面展示：1.《别问我，这是为什么》写几句话送给小女孩。2.展示交流。