《卖火柴的小女孩》第二课时教学详案张思阳一、教学目标1、知识与技能目标：体会作者现实与虚幻相结合的表达方法，结合具体语句，段落深刻感悟作者表达的思想感情。2、过程与方法目标：通过有感情的朗读课文，让学生深入到字里行间以获得情感的体验。3、情感态度与价值观目标：领悟故事深刻的思想内涵，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情。二、教学重难点1、理解课文内容，领悟课文深刻的思想内涵，感悟作者表达的思想感情。2、体会作者将现实与虚幻相结合的表达方法并获得情感的体验，从而感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情。三、教学过程（一）导入这是一个催人泪下的童话故事，这是一个让天下所有小孩牵肠挂肚的小女孩，同学们，这就是——（生齐读课题）现在，我们一起随着倒流的时光，回到19世纪（伴乐）我们听到呼呼刮着的凛冽寒风，我们看到片片纷飞的雪花，就在这个大雪纷飞的日子里，就在这旧年的大年夜，小女孩衣衫破烂，赤着脚，一步一步走在雪地上。这一夜，好冷、好长······（伴乐）现在再看，第二天清晨雪止风停，太阳出来了，可是小女孩--（死了），在旧年的大年夜--（冻死了）（二）初步感知请同学们看看这幅图画，小女孩和我们的年龄差不多，正是在享受童年长身体的年龄，然而她却被活活冻死在街头。此时此刻，你是一种什么样的心情？好，打开课本，让我们用最真切的感情通过读表达出来。（第12段）师带读：第二天清晨生接······多么可怜的小女孩啊，伴着这低沉的音乐，让小女孩在你们充满无限同情的朗读声中，安息吧！我们一起再看课文，小女孩死了，冷漠的人是怎么说的？（她想给自己暖和一下）
一起读一读冷漠的人他们看到的仅仅只是小女孩手中的火柴梗，然而温暖阳光下悲惨的一幕却深深地触动了安徒生爷爷。他思考了更多，他想了些什么？让我们一起走进课文，看看小女孩的生活到底是怎样的。（三）深入感知第一部分（1-4）请同学们自由地阅读文章的第一部分，读完之后谈谈你的感受第二部分（5-11）1、在这冰冷的夜里，（出示课件）哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？问：为什么说“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”（说明火柴是小女孩一家人生活费用的来源，对小女孩来说，每一根火柴都很珍贵。联系上文她一根火柴都没有卖掉，内疚与怕挨爸爸打的恐惧使她更不敢浪费一根火柴，但是难忍的寒冷逼得她顾不得挨打，终于抽出一根）2、小女孩最后擦燃火柴了吗？请同学们用自己喜欢的方式自由阅读文章第二部分，可以和同桌互相交流，找一找小女孩一共几次擦燃火柴？（五次）3、她五次擦燃火柴都看到了什么？（大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶）4、为什么小女孩在第一次擦燃火柴之后看到了火炉？（冷）你从哪里看出她冷？（小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄色的长头发上，那头发打着卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着退缩成一团。她觉得更冷了。她的一双小手几乎冻僵了。）（1）小女孩在火光中看到了如此温暖的幻象，可是现实生活中真的是这样吗？现实生活中是什么样子？从书中找出原文。（她刚想把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。）（2）我们一起来读一读（师带读）（3）在火炉与火柴梗、幻想与现实的对比中，你有什么感受？（小女孩想得到温暖，可是幻想如同熄灭的火柴一样破灭了。）
（4）（出示课件）为什么说“这是一道奇异的火光”？（这道“奇异”的火光，使小女孩看到暖烘烘的大火炉，得到了短暂的温暖和满足，在这雪花漫天飞舞的“又冷又黑的晚上”，这对于一个“赤着脚”“一双小脚冻得红一块青一块”“蜷着腿缩成一团”“一双小手几乎冻僵了”的小女孩来说，实在是非常可贵的）5、不知道同学们有没有注意到，这篇文章的排版和别的文章都不同，它在旁边还留了一块空白的地方，这是留给我们进行旁批的。请同学们按照我们刚才的学习方法，用直线划出小女孩幻想的句子，用波浪线划出描写现实的句子，并在旁边进行批注，标注出你此时的感想。（1）在小女孩第二次擦燃火柴的时候看到了烤鹅，你体会到了什么？（小女孩又冷又饿，饥寒交迫，她已经一整天没有吃东西了，而街上飘着一股烤鹅的香味，这个饥饿难忍的小女孩多么渴望得到食物啊！丹麦过年吃烤鹅就像我们过年吃团圆饭一样，说明小女孩以前从没过一个好年。）(2)是啊，饥寒交迫的小女孩渴望温暖、渴望食物，那第三次擦燃火柴看到圣诞树说明她渴望什么？（大年夜是一年中最令孩子兴奋的时刻，可以围着美丽的圣诞树尽情的欢乐。又冷又饿的卖火柴的小女孩也不例外，她也需要欢乐，渴望得到欢乐。）（3）在对幸福和美好生活的希冀中，小女孩第四次擦燃了火柴。这时，她看到了她温和慈爱的奶奶，她为什么会看到奶奶?（从“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”来看，小女孩孤苦无依，家里只有奶奶最疼爱她。在小女孩面临绝境的情况下，她最想念的就是奶奶。）第三部分（12-13）在对美好生活的憧憬中，小女孩被奶奶搂在怀里，在光明和快乐中飞走了。（1）第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。问：小女孩既然是被冻死的，为什么还“嘴上带着微笑”？（这是因为小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了，她是在这样美好的幻想中死去的。）（2）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。问：这两个幸福真的是在说小女孩的生活幸福吗？（第一个幸福：是指她擦着火柴时出现种种美好的幻想。因为在现实生活中，她是没有幸福可言的。
第二个幸福：是指她在新的一年里她幸福了，她用死亡摆脱了寒冷、饥饿与痛苦的生活。）（四）小结同学们，一个有着美好幻想的小女孩，一个想过上幸福生活的小女孩，就这样悲惨地死去了！当新年的太阳高高地升起来的时候，小女孩却再也看不到了······想必同学们的心情都非常沉重。今天，坐在明亮的教室里，你们有什么话想对这个小女孩说吗？拿出练习本，把自己想说的话写下来。
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