卖火柴的小女孩教案【教学目标】1．掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为……”“虽然……但是……”造句。2．初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。3．能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。【教学重难点】1．自读自悟，重点体会小女孩现实生活的凄惨和悲苦，与作者的感情产生共鸣。2．激发学生对小女孩的深切同情和对资本主义社会黑暗的仇恨。【课前准备】放大的课文插图【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导入：介绍安徒生。（资料附后）这篇童话非常感人，你们自己先读读，看能不能读懂故事情节。二、自学课文1．我们读一篇文章，先要注意一下什么？看了题目你们怎么想？2．接着我们要读全文了，在读全文的时候，要注意什么？3．给课文划分结构，讨论每一大段的段意：三、讲读第一段。1．这是一个童话故事，一开始我们要弄清故事的发生？2．出示图画（或引导学生想象画面）：一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。（1）思考、准备。（2）描述（3）继续描述。（4）结合学生描述指点：3．再次朗读第一段，体会小女孩的可怜。4．同学们，从课文的描写中，我们不难看出，小女孩家里一定怎样，一个字？（穷）而且是很穷，穷到什么程度呢，谁能根据课文内容说说。 第二课时一、描述导入。二、自学课文。1．现在我们看，前后一共几次擦着了火柴。2．讲读第一层。（1）结合课文内容来理解句子，教师指导总结。“冻僵”可以看出她冷的程度，要突出。练习读“她的一双小手几乎冻僵了”。这时她心里产生了什么愿望？
（2）指导朗读：从“她敢吗？”到“她终于抽出一根”这又说明什么？（她太冷了也顾不了太多了）（3）借着这明亮的火焰，你们看着图想，小女孩她觉得怎么样？（4）读到这里，我仿佛听见了小女孩的声音，你们听到了吗？（5）现在你们想想为什么说是一道“奇异”的火光？（6）在幻想中是这样的温暖、舒服，然而当火柴灭了以后，又是怎样的情景呢？若更进一层后还可以怎样补充说明，“不，她觉得比先前更冷了。”3．讲读第二层。（1）她又擦了一根，这次她幻想着什么？请同学们自学。（2）思考：在小女孩的幻想中，那烤鹅的肚子里，为什么要填满苹果和桔子；又为何从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地一直向她走来？（3）最主要的词语是什么？“从这一堵又厚又冷的墙”使你联想到什么？4．讲读第三层。（1）当她第三次擦燃火柴时，她感到什么？（2）课文上先说“她坐在圣诞树下”，后来说她“向画片伸出手”，从“坐着”到“伸出”，这里有哪些动作课文没有写出来，你能想象到吗？（3）而当火柴灭了以后，她想的又是什么呢？（“有一个什么人快要死了”）（4）“因为她那唯一疼她的奶奶活着的时候告诉她的”，如果请你分析这个句子，说说其中表现奶奶爱她的字眼是什么？ 二、讲读课文第二段第四部分。她在墙上又擦了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了，她仿佛看到了谁？2．在亮光里，她看到了奶奶，叫了起来，她看到奶奶为什么叫起来？她对奶奶说什么？三、讲读第二段第五部分。1．为了把奶奶留住，她赶紧又擦火柴，这回不是一根，而是一整把，这是她最后一次擦火柴了。当这次火柴擦亮，她仿佛觉得怎么样？请你读第三部分。2．自学，做记号。在小女孩的幻想中，奶奶怎么疼她，把主要的动词画下来。3．再想一想，这一节最主要的句子是哪一句？4．奶奶怎么疼她，又怎么飞走，请看图。5．现在请你们抓住这几个动词，看着图想象一下，奶奶见到小孙女会怎么疼她，先怎样，后怎样，小女孩又会对奶奶诉说什么？6．她俩飞到哪儿去，飞到“那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这是这一节主要的句子，为什么这是主要的？8．思考：小女孩三次幻想得这样美妙，是为了什么？四、读讲课文第三段。1．自己轻轻地读读想想，那是一幅怎样凄惨的画面。2．“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，这一句为什么要重复？想一想，在旧年的大年夜当富人或富人的孩子在做什么的时候，她冻死了。
3．释疑：她“为什么带着微笑”死了？
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