部编版小学语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 课时备课稿

泉沟镇初级中学课时备课稿学科语文年级，六时间2012、9主备人刘奎良课题卖火柴的小女孩课型新授使用人教师寄语只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。讲学目标1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。2．指导学生有感情地朗读课文，培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。3.指导学生展开合理的想象。4.通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。重点难点（一）重点从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。（二）难点从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教法与学法指导精讲点拨，自主合作探究教、学具准备1、生字词语卡片。2、多媒体课件主备内容个人修改内容 讲学过程第一课时（一）导入新课，揭示课题1．板书课题，启发谈话。同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。2．简介时代背景及作者安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。（二）整体感知，理清线索1．自读课文，了解课文大意。（同桌交流）2．检查自读情况。思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？（本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去）板书：卖火柴擦火柴人死去（三）学习“卖火柴”这一部分内容1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？3．交流（反馈）a．对小女孩的鞋是细节描写。（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）b．课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）c．“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。）d．“天快黑了，又下着雪”是细节描写。掌握识记本文重点词语：指导学生学会把握文章大意勾画圈点重点语句 （这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）4．指导朗读。小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。5．总结扩展。这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。（体现在：（1）运用细节描写刻画人物；（2）动用对比烘托人物；（3）语言朴素，感情真挚。）（四）布置作业l．抄写词语。2．朗读课文，进一步体会感情。  泉沟镇初级中学课时备课稿主备内容个人修改内容 讲学过程d．“天快黑了，又下着雪”是细节描写。（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）4．指导朗读。小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。5．总结扩展。这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。（体现在：（1）运用细节描写刻画人物；（2）动用对比烘托人物；（3）语言朴素，感情真挚。）第二课时（一）学习“擦火柴”这一部分内容1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？（生答）（l）自由读第一次擦火柴部分。思考：为什么会出现火炉的幻景？“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）2．指出学法。刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。3．小组讨论学习，完成表格。第几次擦燃火柴现实幻景说明现实第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了生自主合作探究，谈体会。培养学生良好品质阅读课文，理解每次擦火柴反映了什么主备内容个人修改内容 讲学过程4．小结自学情况。因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。5．指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。（二）学习“小女孩死去”这一部分内容1．读后思考。（l）这一段主要写了什么？（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？（3）怎样理解课文结尾的那几句话。（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）2．指导朗读。小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。（三）围绕中心，学习表达1．回忆课文内容，归纳中心思想。（这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）2．前后桌讨论，总结写法。（1）运用细节描写刻画人物；（2）想象丰富深化中心。（四）总结、扩展1．这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？（珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献。）2．感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。小结小结归纳中心及写法主备内容个人修改内容 中考链接1、给下列词语注音：围裙烤鹅蜷腿冻僵乖巧2、本文是——写的一篇童话，你还知道他的童话有《》、《》等。当堂诊断1、听写词语：哆哆嗦嗦火焰暖烘烘火柴梗两腮通红精致明晃晃2、文章写小女孩几次擦亮火柴，各表现了她的什么心理？本文寄予作者的什么感情？课堂小结 教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，小女孩的悲惨遭遇深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！教学反思注重基础学习，加强字词积累，多读课文，学会分析把握稻草人的感情。