部编版小学语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 教案

葛商屯小学语文优质课教案时间：2013年4月8日地点：远教室执教人：王洋课题：14、卖火柴的小女孩教学目标1、学会本课的生字。2、自读课文，概括课文的主要内容。3、朗读课文，体会作者的思想感情。4、以读促悟，感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。重难点1、概括课文的主要内容。2、体会作者的思想感情。3、感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。教学过程第一课时一、谈话导入提示课题1、同学们，你们的大年夜都是怎么度过的？（真是一个温暖和谐的大年夜一个幸福无比的大年夜一个其乐融融的大年夜）在丹麦著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，大年夜有家难回，在寒风刺骨的大街上卖火柴。小女孩有着怎样的命运?在这个大年夜里发生了怎样的故事呢？这节课就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2、板书课题，齐读课题。14、卖火柴的小女孩3、简介作者。二、初读课文感知内容过渡：已经有同学迫不及待地想读课文了，好吧，请打开教材，快速阅读课文，看看主要写了一件什么事。（听课文录音）-3- 1、学生读课文，2、检查一下同学们字词的掌握情况。3、这篇课文主要写了一件什么事？大年夜，一个赤着脚的小女孩在街上卖火柴，最后冻死在街头。三、合作学习，朗读感悟过渡：俗话说得好，书读百遍，其意自见，你们同意这个观点吗？请同学们默读课文并思考：1、小女孩擦燃了几次火柴？2、每次擦燃火柴后出现了什么幻像？3、为什么会出现这样的幻像？把你的体会批注在书上（一）学生自主学习，进行批注，教师进行指导。（二）交流汇报：小女孩一共几次擦燃火柴?1、谁来汇报第一次？2、汇报第二次擦燃火柴。3、汇报第三次擦燃火柴。4、汇报第四次擦燃火柴。创设三个情境指导朗读：（1）、小女孩第四次擦燃火柴，周围被照亮了，慈爱的奶奶出现在亮光里，小女孩急切地叫了起来：女生读（2）、看着亮光里的奶奶，小女孩顿时感到幸福无比，可她担心奶奶会像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样转瞬即逝。于是她大声叫了起来:男生读（3）、想到火柴一灭，她又会回到那饥饿难耐冰冷残酷的现实中，小女孩高声叫了起来（齐读）5、第五次小女孩五次擦燃火柴，在她看到的幻像中，她最想留住什么？从哪儿看出来的？-3- 火柴对小女孩来说是极其珍贵的，从最初的斗胆终于抽出一根，到最后赶紧擦着一大把，可见她多么渴望留住奶奶，多么渴望得到亲人的疼爱啊。还从哪儿可以看出小女孩想留住奶奶?6、朗读结局小结：在那黑暗的社会中，小女孩只有饥饿，寒冷，没有欢乐和温暖；一次次美好的幻想都破灭了，小女孩的命运最终怎样了呢？朗读：第二天清晨……课文读到这儿，你能提出有价值的问题与大家一同讨论吗？四、总结同学们，从安徒生创作《卖火柴的小女孩》到现在，已经两百年了，作品中的这个充满幻想的孤苦伶仃的小女孩却一直活在每个读者的心中。如果她生活在我们的身边，她一定不会过早地结束幼小的生命，因为我们的国家里充满着温暖，因为我们拥有最真诚的关爱。-3-