安徒生（十九世纪丹麦）：被誉为世界童话大王安徒生：是十九世纪世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市，父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲靠洗衣度日，奶奶有时上街乞讨。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，14岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助下，获得了助学金，才正式上学。他刻苦学习，终于从文盲变成了作家。他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《白雪公主》等168篇童话故事。英国，他的作品是青少年教育的范本，同时，他也是属于全世界的。他的作品被译成80多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。
16.卖火柴的小女孩作者：安徒生
那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们誉为“世界童话大王”。
一、初读课文，要求读准字、词音。裙qύndōukǎoyànchúduōsuōquán烤焰兜橱哆嗦蜷
讨论：1、请同学们读一读，想一想课文讲了一件什么事？ (提示：课文主要写了谁？这人做什么？最后这个人的结局怎样？）一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的凄美故事。讨论：2、按顺序说一说，安徒生是写了哪些内容？那个内容是重点？小女孩卖火柴二、再读课文，整体感知，理清课文脉络。擦火柴冻死街头11~125~101~4（重点部分）
三、深入品读，感受小女孩的悲惨命运。1、你觉得用哪个词可以形容小女孩的处境？文中哪一句最能概括这一意思？下面我们按课文脉络一起走进小女孩的悲惨命运（1-4）。（一）首先我们从“卖火柴”部分中，感受小女孩的悲惨命运。学法指导：（可怜）、（可怜的小女孩！）2、小女孩可怜在哪里？用课文中的句子来回答。（这一整天，谁也没有给过她一个硬币。）3、你对文中哪些句段印象最深？
小组合作学习指导，思考讨论下面问题:1、走进小女孩的内心世界：“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时在想什么？（小女孩在想：要是擦了火柴爸爸一定会打我的、不擦火柴又冻得受不了。不想那么多了，太冷了，冷得实在忍不住了，哪怕被打也要暖和一下小手。）（二）、接下来我们从擦火柴部分来感受小女孩的悲惨命运（5-10）。
2、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？说明小女孩渴望得到什么？完成下表点燃火柴看到的东西（奇异的幻想）她渴望得到现实面对的是第一次第二次第三次第四次第五次痛苦烤鹅温暖饥饿寒冷食物火炉圣诞树快乐孤独疼爱奶奶凄惨幸福和奶奶飞走
3、走近小女孩的现实生活：火柴一灭，火炉、烤鸭、圣诞树、奶奶一切都无影无踪的消失了，小女孩仍然生活在什么样的处境中？用哪个词来形容小女孩的命运？（小女孩仍然生活在寒冷、饥饿、痛苦、孤独之中）（可以用“悲惨”来形容。）
(三）、最后我们从小女孩被冻死在街头来感受小女孩命运的悲惨（11-12）。1、小女孩是什么时候死去的？死在哪里？学习指导：（大年夜的晚上，死在墙角里）2、课文中写到：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中的两个“幸福”有什么不同？3、用哪个词来形容小女孩的死？（用“凄惨”来形容。）（第一个“幸福”指看到火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶很幸福）（第二个“幸福”指死后摆脱了寒冷、饥饿、痛苦和孤独才能幸福。）
卖火柴擦火柴冻死街头11~125~101~4多么可怜（重点部分）悲惨凄惨没鞋穿没有人买她火柴受小男孩欺负火柴灭了，圣诞树不见了火柴灭了，烤鹅不见了火柴灭了，火炉不见了火柴灭了，奶奶不见了火柴灭了，和奶奶飞走了死在大年夜谁也不知道四、整体回顾课文内容死在墙角里
四、从《卖火柴的小女孩》中想到了：1、想到是什么原因导致了小女孩的悲惨命运？（是旧社会导致了小女孩的悲惨命运。）（可以用“寒冷”、“饥饿”、“痛苦”、“贫穷”、“冷酷”、“残酷|”、“黑暗”、“凶恶”、“恐怖”、“不公平”、“贫富悬殊”等。）2、想到用哪些词语或”短语来描述小女孩所处的社会？3、想到安徒生对小女孩有着怎样的情感？对小女孩所处的旧社会有着怎样的情感？（安徒生对小女孩充满同情的情感；对旧社会的罪恶充满仇恨的情感）4、想到了怎样才能让历史的悲剧不再重演？（1）、提高自身精神文化修养（2）、关心和帮助贫困者与弱势群体（3）、加强法制建设，依法治国
五、教师总结：六、课外扩展延伸，阅读：《丑小鸭》、《海的女儿》、《皇帝的新装》。安徒生的作品在我国广为传播，《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等名篇，成为几代人成长的精神食粮。我们发现了《卖火柴的小女孩》更高的文学价值，在于他教会了我们对待困窘和艰难的一种人生态度。优秀的童话足以影响人的一生，这就是伟大作家和不朽作品超越时代的永恒力量。我们真应该感谢这位历经沧桑的伟大作家。全班起立，让我们以最崇高的敬意向安徒生爷爷说声：“安徒生爷爷，谢谢您！”
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