小学语文部编版三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 教学课件

《卖火柴的小女孩》教学设计阿荣旗—音河小学—张玉国教学目标：1.学会生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。4.体会含义深刻的句子。5.领悟作者基于现实合理想象的表达方法。教学重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦。教学难点：理解最后三个自然段中两句含义深刻的话。教学准备：学生课前收集安徒生有关资料、本课课件教学过程：第一课时一、导入：《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗?这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的?(世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生)谁能介绍一下安徒生?(生介绍安徒生资料，如果生没有收集到，师作简要介绍。)二、自学课文，理清课文线索1.自由读读课文，把课文读通顺。读完课文后，把生词多读几遍。(课件示生词。抽读、齐读)2.谁来说说课文讲了一个什么故事?三、学习课文第一部分1.我们先一起来学习小女孩卖火柴部分。自己读读1-4自然段，勾出体现小女孩处境的句子。2.你能从这一部分的哪些地方看出小女孩可怜?(从冷、饿、无人疼爱三方面引导)学生答到写小女孩冷的句子。(板书：冷)师引：还有哪些语句也写出了小女孩的冷?(1)“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。(2)在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。(3)小女孩只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的。 (4)她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。当生答到该句，师引：仅仅是冷吗?还能看出什么?(小女孩饿。板书：饿)(5)她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团,她觉得更冷了。能够通过朗读让我们感受到小女孩又冷又饿吗?(抽生读句子)3.这么冷，这么饿，她为什么不回家呢?可以看出什么?(因为家中无人疼爱，还因为家里和街上一样冷。板书：无人疼爱)4.小结：刚才，我们从小女孩的冷、饿、无人疼爱体会到她很可怜。这些都是比较清楚能看出来的，其实书中还有别的地方也可看出小女孩的可怜。(1)那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。(没有鞋穿)(2)雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。(这么美丽的小女孩却是如此悲惨的命运，用美好烘托出可怜。)(3)每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。(课文一开始就点明了这个特定的时间。后面又强调，这里两次写“大年夜”，为什么?因为这是人们一年一度团聚的时刻。小女孩也渴望过美好的生活。所以“她忘不了这个，她可忘不了这个”。加上“可”更加强调忘不了。)小结：就在这个象征着团圆、幸福的大年夜，这个卖火柴的小女孩赤着脚冒着风雪，在寒冷的大街上走了一整天。她又冷又饿，还不能回家。身边的人来去匆匆赶着回家团圆。没有人注意她，没有人关心她，她的命运究竟会怎样呢?我们下节课再接着学习。