《卖火柴的小女孩》第二课时教学目标：1、研读课文第二段，理解含义深刻的句子。2、让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法，通过研读，懂得幻想越幸福，现实越不幸。3、能带着自己的理解，有感情地朗读。教学重点、难点：研读课文第二段，通过研读，懂得幻想越幸福，现实越不幸。理解含义深刻的句子。体会作者的思想感情。教学准备：西方圣诞节资料及视频。教学过程：一、情境导入：1、师：上节课我们一起学习了课文的第一段，从课文第一段中我们了解到：这个故事发生在一个大年夜，一个举家团聚的日子。街上飘着烤鹅的香味。一个光着头赤着脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。她又冷又饿，孤苦伶仃。小女孩该有多冷啊！而小女孩的结局又是如何呢？下面请同学们带着这个问题认真的读课文。二、自由读文，了解童话结局。1、交流出示：（1）”第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”
(2)”她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”2、自己读读，联系我们上节课所学的第一段，为什么说她是幸福的？三、交流幸福：A、她擦燃火柴后，看到了暖和的火炉是幸福的。（1）出示：火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（板书：火炉温暖）（2）奇异是什么意思？为什么说一根火柴发出来的光是奇异的火光呢？（3）谁能幸福的来读读这段话？学生读，齐读。B、她擦燃火柴后，看到了喷香的烤鹅是幸福的。（1）出示：“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明……更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”(2)读了这段话你有什么感受？（可以联系课文第一段）C、看到圣诞树的时候，他是快乐的。1、出示：“这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。……在向她眨眼。”
2、介绍圣诞节。 3、师：小女孩此时也是快乐的，把她当时的心情读出来。女生读。 D、看到奶奶也是幸福的。(1)出示“这一回，火柴把周围全照亮了，奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱”（2）带着喜悦的心情读一读。（3）理解“他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话含义。（4）你从这句话中读懂了什么？四、交流不幸1、师：刚才我们所说的一切只不过是小女孩的幻想，在幻想中小女孩是幸福的，那么刚才我们提出认为她是不幸的同学，来说说你的理由。交流依据：1、“她的一双小手几乎冻僵了。”2、“她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”3、“这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。”五、升华情感1、师：我们已经感受到幻想是幸福，可这只是幻想，永远不可能实现，小女孩是那么渴望没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的生活，而这一切只有在幻想中实现。2、再读这句话。出示（“
这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”）六、作业：1、练笔：《我和小女孩比童年》2、阅读童话故事。七、板书设计：（幸福）（不幸）火炉寒冷卖火柴的小女孩烤鹅饥饿圣诞树孤独奶奶痛苦
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