三年级上册语文部编版第三单元：8《卖火柴的小女孩》 教学反思

《卖火柴的小女孩》教学反思《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。它讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。作者通过这个童话故事，表达了他对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文的重点是讲这个小女孩在又冷又饿的情况下，为了暖和暖和快要冻僵的身体，擦燃了一根根火柴，并从火柴的亮光中看到了种种幻象。而这些幻象又恰恰与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。为了能够让在幸福中生长的孩子们领悟到作者这种基于现实合理想象的表达方法，感受小女孩悲惨的命运以及当时社会的黑暗，我设计了这样的教学模式。1、从幸福入手，引入课文主要内容。引导学生读课文的最后一自然段，强调两个“幸福”，引导学生从文中找出小女孩的“幸福”生活，自然引入课文主要内容。从授课效果来看，这一设计比较好。2、精读第一次擦火柴，体会“幸福”：“读”是语文课的基础。在教学这一部分时，我采用的方法是，让学生先自由读课文，再指名读，大家评议，老师示范读课文，学生模仿读，再指名读。通过这样反复读，学生掌握了读的方法和技巧，在读的过程中，领会了课文表达的思想感情，感悟了小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情，以读代讲。从学生读的效果来看，学生的感情表达出来了，声调的抑扬顿挫把握得比较到位。3、分组学习剩余四次擦火柴部分  和学生一起总结出学习方法，读—再读—想— 体会，运用这种方法，分组合作探究学习其他内容。通过学生的汇报可以看出，学生的自学能力比较强，也使我认识到放手让学生合作探究学习，会有意想不到的收获，今后应把这种方法运用到日常的教学活动中，实现课堂高效，达到事半功倍的目的。