《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计德江县第三小学张钢教学目标：1、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、领悟小女孩幻想的合理性。 教学重点：学习小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻象，从而感受到小女孩的可怜与悲惨。教学难点：理解体会最后三个自然段中两句含义深刻的话，体会作者的思想感情。教法和学法：教法：导引法。学法：研读法、读议法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、设置情境导入（配乐朗读，多媒体播放）师：妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下了一个。你别问，这是为什么？（师指一名学生朗读）——爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么? 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么? 晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么? 我要把蛋糕送给她，5
把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌。师：你们知道她是谁吗?师：对，她就是安徒生爷爷笔下那位卖火柴的小女孩。（随机板题）今天，让我们再次走进这个女孩。通过以前的学习，我们已经知道《卖火柴的小女孩》的故事。那么，卖火柴的小女孩给你怎样的印象呢？打开书浏览全文，谈一谈。（生进行整体阅读，之后汇报）师：我听到了“可怜”、“不幸”、“穷苦”、“美丽”……这些词语。真好。阅读同一篇文章，会带给你不同的感受。这节课咱们就带着你们刚才说的那些感受再回到课文的文字中去，看看课文是怎么写出刚才你们所谈到的这些感受的。或许会丰富你的认识，提升你的看法，甚至改变你的观点，。二、学习课文1—4自然段，解读“不幸”师：现在就让我们走进课文的第一自然段，来，放开声音读读。（生齐读第一自然段。）出示：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。抽两生读。师评价。师：再读，哪些地方打动了你？（生汇报）师：她发现很重要的一点：故事发生的时间。一起来看：这是一年的最后一天——大年夜！特别强调：最后一天——大年夜,今天是平安夜啊！是一年中最快乐的日子啊！这一天，别人家全家团聚、高高兴兴装饰圣诞树、舒舒服服地烤着火，准备平安夜精美食物，多快乐哪！可这个小女孩却一个人在街上走着。还得不停地叫卖“卖火柴哟卖火柴”！这是鲜明的对比，强烈的反差，我们读着读着觉得她学生再读这两个句子。深情地。 师：安徒生是用生命来写作的作家，他的童话内涵十分深刻。下面我们继续往下读课文的1-4自然段，交流你读后自己深受感动的地方。（生汇报交流）三、找结局，确定探讨主题 5
师：课文1-4自然段，写出了小女孩苦难的现实生活，这个小女孩，在寒冷的大年夜，还不得在街上卖火柴，这叫可怜；走了一整天，没卖掉一根火柴，没得到一个钱，这叫可怜；后来快饿死了冻死了也不敢回家，这叫可怜。可怜的小女孩，可怜的卖火柴的小女孩!最后的结局是在大年夜冻死了。但在课文的结尾却有这样一句话，我们一起来读读：1、多媒体出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、全班齐读。四、学习课文5—10自然段，引出“幸福” 师：她那么可怜，哪来的幸福？小女孩濒临死亡擦亮火柴，出现了种种幻象，感受到了幸福，她都看到过什么美丽的东西？你们从文中哪些段落知道的？（5至10自然段）生默读课文后，汇报交流。1、出示：她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（1）、小女孩看到了什么？（火炉）（2）、给小女孩留下了什么感觉？（温暖）（3）、读出温暖的感觉。生自由读。（4）、抽生读，评价。（5）、齐读。2、出示：“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明……更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”（1）、小女孩看到了什么？（烤鹅）（2）、对一个饥饿的人来说，这真是妙极了。（3）、生朗读。把美妙读出来。（用惊喜的感觉，为小女孩感到高兴、喜悦的感觉去读。）3、出示：“这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。……在向她眨眼。”5
（1）、小女孩看到了什么？（圣诞树）（2）、什么样的圣诞树？ （3）、在西方，许多国家过圣诞节，他们的大年夜就是圣诞节的前一天晚上。过圣诞节，有钱的人家，点起漂亮的圣诞树，圣诞树上点上许多蜡烛，挂着玩具画片，那许许多多美丽的画片，不就是圣诞节时我们送给别人祝福的贺卡吗？瞧！它们正在向小女孩眨眼睛，想送给小女孩祝福哩。你们有想送给小女孩的祝福吗？那赶快将它们写在你们书的空白处。（生写祝福语）（4）、生送祝福给小女孩。（抽生说）（5）、小女孩此时是快乐的，因为她不仅看到了圣诞树，还收到了同学们的祝福。试着把小女孩当时的欢快心情读出来。女生读。朗读比赛。4、出示“这一回，火柴把周围全照亮了，奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱”（1）、小女孩看到了什么？（奶奶）怎样的奶奶？（2）、有了温和慈爱的奶奶，小女孩就不再孤独，她多么高兴啊，可以想象当她见到奶奶的时候，会怎么呼喊——（急切，大声地、激动地、着急地、迫不及待地……）（3）、小女孩得到了温暖，不再寒冷，会怎样的呼喊？（4）、为了和奶奶一起走，小女孩会怎样请求——（5）、她的梦想实现了吗？5、出示：“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”（师读）师：读到这，你们感觉怎样？（抽生说）师：“解脱”，人只有在生不如死的时候，死才是一种解脱。小女孩可不想死，可现实充满苦难，看不到尽头。 五、总结师：小女孩是那么渴望没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的生活，那我们就让她在生命的最后一刻，在幻想中享受一下吧。 （齐读最后一句。） 师：5
因为是童话，原本忧伤的故事不再忧伤，更不会绝望，读到最后我们竟然感受到了一种特别的寄托与幸福。当现实不能实现时，我们可以多一份想象，这就是童话它永恒的魅力。六、拓展延伸童话读完了，新年的钟声敲响了，天使飞走了。剩下我们，该怎么办？七、布置作业1、有感情地阅读课文。2、写写本文的读后感。板书：19、卖火柴的小女孩寒冷火炉温暖幸福渴望 饥饿烤鹅温饱恐惧圣诞树快乐孤独奶奶疼爱5
微信/支付宝扫码支付