《卖火柴的小女孩》教学设计一、教材分析：《卖火柴的小女孩》是人教版小学六年级语文下册第14课的内容。课文记叙了在大年夜，一个小女孩赤着脚走在寒冷的街头卖火柴。她五次擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。二、教学目标：1.培养学生理解词句，领悟课文中心思想的能力。2.指导学生有感情地朗读课文。指导学生展开合理的想象。3、通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。4、体会小女孩的悲惨命运以及她美好的愿望，懂得珍惜现在的美好生活。三、教学重点、难点：1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。2、从课文最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。四、教学方法：谈话法、场景感受、学生小组合作学习。五、学情分析：学生能较好地理解课文内容，能感受到这是一个可怜的小女孩，能对小女孩的悲惨命运深表同情。六、教具准备：多媒体课件七、教学过程：
（一）、谈话引入课题。1、同学们，说说大年夜你们是怎么过的？2、教师谈话：在举家欢庆的美好夜晚，却有一位美丽可爱的小女孩赤着脚走在寒冷的街头卖火柴。今天，就让我们来了解小女孩在大年夜里发生了怎样的故事？3、教师板书课题，学生齐读课题。4、简介作者。安徒生，（1805-1875）丹麦作家，被尊为“现代童话之父”，世界童话创始人。他还写过戏剧、小说、诗歌、游记和几本自传。他的童话箸作《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《野天鹅》、《皇帝的新装》等。（二）、课前预习成果展示：教师提问，学生抢答。1、课文主要讲了一个什么故事？2、这个故事写了哪几方面的内容？（三）、学习活动。活动一：“大年夜卖火柴”场景说说你从文中体会到了什么？教师出示学习方法指导：1、听示范朗读。2、场景感受。（小女孩赤着脚走在寒冷的街头卖火柴的的场景图及寒风呼啸的声音）3、交流汇报。
从文中哪些句子你感受到了天气特别冷？
□□“在这又冷又黑的晩上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。小女孩的可怜表现在哪些地方呢？“小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。”“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷腿缩成一团，她觉得更冷了。4、学生根据朗读小提示用自己喜欢的方式自由读相关的句了。（描写天气特别冷的这些重点词的音要稍拉长些，读到最后用发抖的感觉来烘托出小女孩越来越冷的感觉；描写小女孩可怜的句子，用同情的语气突出重点词，读得难过些、伤心些、慢一些。）活动二：“五次擦燃火柴”场景1、教师出示学习方法指导：小组合作请同学们用读-思-议的方法自学课文内容，并完成下列表格。小组合作学习成果展示次数第一次第二次第三次第四次第五次出现的幻想原因现实2、思考：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是
什么意思？3、教师组织学生交流汇报。活动三：“冻死街头”场景体会文中句子的含义教师出示学习方法指导：听示范朗读、自读感悟，交流汇报。思考：1、为什么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？2、“谁也不知道她豐经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中的两个“曾经”表明了什么？对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么？3、从文中我们感受到小女孩过着一种怎样的生活？（寒冷、饥饿、痛苦……）此时此刻，你的心情怎样？（悲愤、伤心、痛恨当时的社会……）假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么呢？倡议学生制作爱心卡片。（把想对小女孩说的话写在上面）（四）、回顾课文片断，珍惜现在的美好生活。播放动画视频《卖火柴的小女孩》，让学生再次感受小女孩五次擦燃火柴的幻象及小女孩的悲惨命运，从而懂得要珍惜现在的美好半活。（五入课外拓展：1、阅读课后的《你别问，这是为什么》这首诗。2、读一读安徒生的其它童话作品。
3、收藏歌曲《火柴天堂》。（六）板书设计:现实残酷命运悲惨
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