三年级上册语文部编版第三单元：8《卖火柴的小女孩》 课件

丑小鸭 海的女儿 拇指姑娘 皇帝的新装 丑小鸭 夜莺 白雪公主 新课导读童年，是快乐而幸福的。因为我们有温暖的家，有可爱的伙伴；我们生日的时候有人送礼物，新年的时候，还可以穿新衣服……可是有这样一个女孩，她的童年却充斥着寒冷、饥饿和痛苦。让我们一起走近这个小女孩，去了解一下她的生活。 3.卖火柴的小女孩【丹麦】安徒生 童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节，运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明一个道理。童话源于生活，但具体情节往往是虚构的。文学体裁童话 走进作者安徒生（1805—1875），生于丹麦中部小城奥登塞的一个穷苦鞋匠家。在一些热心的艺术家的帮助下进了学校。1835年起，开始写童话，共写了160多篇。 文学成就：是十九世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被尊为现代童话之父。主要作品：著名作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩儿》《柳树下的梦》等。 学习目标1.会写6个生字。能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。2.了解课文内容，体会课文蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。3.有感情地朗读课文。 自由朗读课文，画出生字词，将课文读通、读顺。 识记生字围裙哆哆嗦嗦烤鹅蜷缩灌进来冻僵火焰铜把手暖烘烘火柴梗两腮qúnduōsuōkǎoquánguànjiāngyàntóngnuǎngěngsāi 识记生字围裙哆哆嗦嗦烤鹅蜷缩灌进来冻僵火焰铜把手暖烘烘火柴梗两腮 多音字（）（）喷缝（）（）pēnpènféngfèng喷泉喷香缝补裂缝 多音字（）（）晃冲（）（）huǎnghuàngchōngchòng晃眼晃动冲动冲劲 词语积累乖巧拖鞋围裙冻僵裂缝橱窗捏着蜡烛烤鹅蜷缩圣诞树火柴梗暖烘烘明晃晃又冷又饿哆哆嗦嗦摇摇晃晃 初读课文整体感知听课文录音，边听边思考：①本文有几个自然段？②可以分为多少部分？③本文讲了一个怎样的故事？ 第一部分（1~4）：第二部分（5~11）：第三部分（12、13）：讲了故事发生的时间、地点和小女孩儿悲惨的生活——大年夜，小女孩儿还要在外卖火柴，她又冷又饿，不敢回家。讲了小女孩儿五次擦亮了火柴，从火光中看到了种种美好的景象。讲了小女孩儿在大年夜冻死在街头。本文可以分为几个部分。 本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。本文讲了一个什么故事？ 思考：课文按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去。 学习“卖火柴”这一部分内容1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。） 2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。同学们默读课文，找一找有那些细节描写。3、读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？ 学习第一部分1.小女孩儿卖火柴的时间是（），地点是（），天气是（）。思考：这样的环境描写有什么作用？2.“两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。”思考：“冲”字说明了什么？大年夜街上下着雪通过描写今天是一年里人们合家团聚，享受快乐的日子，烘托出了此时还要卖火柴的小女孩是多么的可怜。“冲”字表示马车的速度很快，出现得很突然，表现出富人对穷人没有丝毫同情心。 3.“小女孩儿只好赤着脚走。”“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”思考：“只好”一词让你感受到了什么？“谁也……谁也……”说明了什么？“只好”让我们感受到了小女孩儿的无奈；两个“谁也”突出了小女孩儿悲惨的遭遇，强调了无人购买火柴的事实，为下文她不敢回家做铺垫。 看图说话 “……雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”思考①：为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢？思考②：“大年夜”第二次出现，强调了什么？ 思考①：为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢？思考②：“大年夜”第二次出现，强调了什么？因为比起美丽的外表，小女孩儿更加需要温暖和食物，以及给家里挣钱。强调了这个社会是多么的不公平。 总结扩展。这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。体现在：（1）运用细节描写刻画人物；（2）动用对比烘托人物；（3）语言朴素，感情真挚。 第3课卖火柴的小女孩儿语文S版六年级上册 学习“划火柴”这一部分内容1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？（l）自由读第一次擦火柴部分。思考：为什么会出现火炉的幻景？ 当小女孩儿实在是冷得受不了了，她想到……“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖后暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”思考：“敢、终于、一根”说明了什么？（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。） 第一次划火柴看到了什么？这些幻觉说明了什么？而现实又是怎样的？ 2．指出学法。刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。 3．小组讨论学习，完成表格。 第几次点燃火柴看到的幻觉说明了……现实是……第一次点燃火柴自己坐在大火炉面前小女孩儿渴望温暖只有一根烧过的火柴梗 第几次点燃火柴看到的幻觉说明了……现实是……第二次点燃火柴冒着香气的烤鹅向她走来…非常饥饿渴望食物面前只有一堵又厚又冷的墙 第几次点燃火柴看到的幻觉说明了……现实是……第三次点燃火柴美丽的圣诞树和彩色画片非常孤独渴望享受圣诞节的快乐圣诞树的烛光成了一颗流星 第几次点燃火柴看到的幻觉说明了……现实是……第四次点燃火柴慈祥的奶奶出现了…渴望得到奶奶的怜爱奶奶早已去世 第几次点燃火柴看到的幻觉说明了……现实是……第五次点燃火柴（一大把）奶奶把小女孩儿搂在怀里，飞走了希望能和奶奶一起幸福生活小女孩慢慢地死去了…… 重点句段分析“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一样，就会不见的！”第10自然段中的4个“！”有什么作用？表达了小女孩儿（）4个感叹号加重了情感。强烈渴望和奶奶在一起 “她赶紧擦了一大把火柴，要把奶奶留住。”“赶紧”和“一大把”分别表示了什么？“赶紧”说明小女孩毫不犹豫地擦亮了火柴，表达她强烈的内心需求。“一大把”和前面的“一根”产生强烈对比，可见小女孩对幸福生活的渴望。 小结.因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的五次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。．指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。 学习第三部分：小女孩死去。第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。思考①：小女孩为什么会微笑着死去？思考②：文中第三次提到“大年夜”，再次说明了什么？ 写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比。再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。 “她想给自己暖和一下……”人们说，谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。讨论理解：两个“幸福”的意思一样吗？如果不一样，分别是什么意思呢？两个“幸福”表达了作者怎样的思想感情？不一样 第一个“幸福”指的是小女孩儿临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。第二个“幸福”指的是小女孩儿死了之后就没有寒冷、没有饥饿也没有痛苦了，就彻底“幸福”了。两个“幸福”表达了作者心中的悲愤以及对穷苦人民的深切同情，有力地揭露了当时社会的黑暗。 学习了本课，请你归纳一下卖火柴的小女孩的幸福到底是什么？幸福是什么？没有寒冷没有饥饿没有痛苦温暖的大火炉喷香的烤鹅美丽的圣诞树奶奶 指导朗读。小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。 回忆课文内容，归纳中心思想。这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。 前后桌讨论，总结写法。（1）运用细节描写刻画人物；（2）想象丰富深化中心。（3）采用了虚实结合的手法。 学习表述。这篇文章是童话，也是很典型的一篇文章，读了之后不觉热泪盈眶，那么究竟是什么让我们感动呢？也就是作者如何表述的，我们讨论学习一下。（1）这四次幻想表现了作者丰富的想象，作者以小女孩心理特点和具体环境为依据，符合小女孩的迫切要求，这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想象只给人虚假的感觉，这是我们所要学习的一个方面。（2）详细的刻画，环境的衬托则是我们所要学习表述的另一个方面，文章细致的描写（例如：小女孩的头发、小女孩的鞋），深刻地写出了女孩的可怜，环境的衬托也起到了一定的作用（例如：每个窗子都透出灯光来……）也反映出女孩的可怜凄凉。对照以上两点，用笔在书中画出这两方面。 总结、扩展1．这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？（珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献。）2．感动之余课后写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。 情感升华课后小结全班齐读课后的阅读链接《你别问，这是为什么》 推荐阅读安徒生是世界著名的丹麦童话作家，一生为孩子们撰写了168篇童话，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流行。《坚定的锡兵》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《人鱼公主》等，你读过了吗？如果还没读过，赶快去找来读一读吧！推荐阅读