义务教育课程标准实验教科书人教版小学六年级下册卖火柴的小女孩
《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗？这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的？世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生。
认识童话：童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。
作者简介安徒生（1805——1875），丹麦人。生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规的学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助下才进入正式上学。他刻苦学习，终于成为作家。是19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被誉为现代童话之父。主要作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
如果有人5岁了，还没倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉煌；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。
同学们，你们还记得大年夜吗？一家人温暖舒适地围坐在圆桌旁，品尝着美味佳肴，享受着亲人团聚的欢乐，是多么美好啊！但是，你们想过吗？在资本主义国家的一个大年夜，有个和你们同样年龄的小女孩，却光着头赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴，最后冻死街头。这就是我们今天要学习的童话——《卖火柴的小女孩》导语设计
读下面的生字：乖（guāi）裙（qún）兜（dōu）币（bì）哎（āi）橱（chú）
认读识记词语：qúnduōsuokǎoquánjiāng围裙哆嗦烤鹅蜷缩冻僵yànpènhōnghōnggěng火焰喷香暖烘烘火柴梗guàntóngsāi灌进来铜把手两腮通红
1.课文讲了一个什么故事?2.按照故事的发展顺序，把课文分成三段?认真读课文边读边思考：
叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。1,简单地说一说课文讲了一个什么故事?
2．按照故事的发展顺序，把课文分成三段？（1——4）写在下雪的大年夜，一个光头赤脚的卖火柴的小女孩走在大街上的情景。（5——10）写卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她看到的幻景。（11——12）写小女孩冻死在墙角。
3.认真阅读课文的第一部分，结合具体的语句说一说小女孩给你留下了怎样的印象？非常寒冷；非常饥饿－-光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。
分析句子：（1）天冷极了，下着雪，又快黑了。交代故事的时间——大年夜。在这个意味着幸福、团圆美好的时间里却是小女孩悲惨故事的开始。环境描写，衬托出小女孩的可怜与孤独（2）这是一年的最后一天——大年夜。
（3）她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿在肩上，看上去很美丽，不过她没有注意这些。上面几句描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。小女孩饥寒交迫，挣扎在死亡线上，没有闲暇顾及自己的天生丽质
4.如果你是小女孩，你现在最需要什么?(温暖、食物、疼爱等)
五次擦燃火柴第一次暖烘烘的大火炉第二次香喷喷的大烤鹅第三次美丽的圣诞树第四次慈祥的奶奶第五次和奶奶一起飞走5.自由朗读课文的第二部分看看小女孩五次擦燃火柴都看到了什么？
大火炉多么温暖多么明亮的火焰啊！这是一道奇异的火光！
烤鹅更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
圣诞树翠绿的树枝上点着几千明晃晃的蜡烛
奶奶奶奶，请把我带走吧！
回奶奶抱着小女孩一起飞走了
6.小女孩擦燃火柴后为什么会有这样的幻觉？课文是怎样表现女孩悲惨命运的？在擦燃火柴的美好幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。
(1)哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光！小女孩把一根火柴的光看得非常神奇，一根火柴的热都让她觉得非常温暖，这说明小女孩她非常的冷。分析句子：
(2)小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！通过对幻觉的描写来说明小女孩非常的寒冷，渴望温暖。采用对比的修辞手法突显小女孩的不幸。暖（nuǎn）援（yuán）缓（huǎn）
(3)她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。这句话表现了小女孩多美好生活的强烈向往，也反衬出当时社会现实的残酷。她清楚的知道，火柴一灭，温和慈爱的奶奶就会不见了。所以，她不顾一切，“赶紧”擦着了“一把火柴”。
(4)她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话描写小女孩在美妙的幻觉中渐渐地死去。小女孩生活在这个世界史上所得到得只有寒冷、饥饿和痛苦。（要想“没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦”，只有推翻人剥削人的社会制度。）
7.读课文第三部分思考:"曾经""幸福""幸福"的含义
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？
小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的幸福中。
板书设计卖火柴的小女孩火炉烤鹅圣诞树奶奶残酷现实美好幻景悲惨死去孤独寂寞无人关怀幸福年夜命黄泉小小火柴燃希望和奶奶飞走了
教师总结课文通过记叙一个卖火柴小女孩在打年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此美丽善良的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，当时社会是多么冷漠！痛心之余，更多的是对现在幸福生活的珍惜。我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援助之手，同舟共济，共渡难关。希望我们的生活越来越和谐、美好。
读《卖火柴的小女孩》，填表：课文中哪些描写最让你感动？找出来多读几遍，把你的感情充分读出来。
《拇指姑娘》插图
《丑小鸭》插图
《野天鹅》插图
《夜莺》插图
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