三年级上册语文部编版第三单元：8《卖火柴的小女孩》 课件

作者：安徒生卖火柴的小女孩子荣小学：李虹 卖火柴的小女孩儿初读感知1、在这个又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩儿在街上走着。2、小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。3、她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。（）可怜、悲惨 谁也不知道她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。卖火柴的小女孩儿初读感知 次数美好幻象残酷的现实幻象内容希望得到第一次第二次第三次第四次第五次卖火柴的小女孩儿初读感知大火炉温暖寒冷 多么温暖、多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉有闪亮的铜脚和通把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（）哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过的火柴梗。（）卖火柴的小女孩儿初读感知快乐美好清楚明白 1、抓关键词，找出幻象的内容。卖火柴的小女孩儿初读感知学习方法小结2、结合上下文，把幻象与现实进行对比。3、带着自己的理解，有感情地朗读。 次数美好幻象残酷的现实幻象内容希望得到第一次第二次第三次第四次第五次卖火柴的小女孩儿初读感知大火炉温暖寒冷烤鹅食物饥饿 桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。（）这时候火柴灭了，她面前只有一睹又厚又冷的墙。（）卖火柴的小女孩儿初读感知快乐美好清楚明白 次数美好幻象残酷的现实幻象内容希望得到第一次第二次第三次第四次第五次卖火柴的小女孩儿初读感知大火炉温暖寒冷烤鹅食物饥饿圣诞树节日快乐伤心 这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，挂着许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。（）这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。（）卖火柴的小女孩儿初读感知快乐美好清楚明白 次数美好幻象残酷的现实幻象内容希望得到第一次第二次第三次第四次第五次卖火柴的小女孩儿初读感知大火炉温暖寒冷烤鹅食物饥饿圣诞树节日快乐伤心奶奶疼爱孤独 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一样，就会不见的！”（）卖火柴的小女孩儿初读感知快乐美好 次数美好幻象残酷的现实幻象内容希望得到第一次第二次第三次第四次第五次卖火柴的小女孩儿初读感知大火炉温暖寒冷烤鹅食物饥饿圣诞树节日快乐伤心奶奶疼爱孤独跟奶奶走了幸福死亡 奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。(）第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角冻死了。（）卖火柴的小女孩儿初读感知快乐美好清楚明白 自比法：把同一事物的两个方面，或者同一方面的前后不同表现列举出来，形成对照。卖火柴的小女孩儿初读感知资料袋他比法：把不同的事物进行对比，形成对照。 判断下面的内容属于哪种对比手法A自比法B他比法1、少壮不努力，老大徒伤悲。（）2、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，一万个地球才能抵得上一个太阳。（）3、露露是个孤儿，但是她有很多朋友却不孤单；小红出身高贵，却没有一个好朋友，很孤单。（）4、虚心使人进步，骄傲使人落后。（）卖火柴的小女孩儿初读感知分辨“对比”ABBA 阅读自己手中的文章，画出对比的句子，并做批注。卖火柴的小女孩儿初读感知牛刀小试 卖火柴的小女孩儿初读感知凌霄和月季凌霄和月季一起从地里探出头来。月季花开了，红艳艳的，大伙赞美它。月季花只是微笑着摇头，默默地散发着芳香。凌霄花也开了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着树干往上攀，一直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。它嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面。”花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”唯独月季花一声不响。 卖火柴的小女孩儿初读感知凌霄花听着声声赞美，越加得意，它高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”月季花淡淡地说：“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高炫耀自己，没啥稀奇。”凌霄花哼了一声，没再理睬月季花。一天，伐木队选了这棵大树，电锯“沙沙沙”，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为塔唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑它。月季花却安慰它说：“朋友，你应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。 情境一：我和小明坐公交车时，小明主动让座给一位老人。要求：运用对比的手法，突出小明是一个尊敬长辈的人。卖火柴的小女孩儿初读感知运用对比 下课，再见！感谢您的聆听！