部编版小学语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 教学设计分析

《卖火柴的小女孩》教学设计分析案例名称《卖火柴的小女孩》科目语文教学对象六年级学生提供者肖乐晴12级601班5号课时4一、教材内容分析选自九年制义务教冇六年制小学《语文》教科书人教版小学六年级第十二册第四单元具休内容如下：在大雪纷飞、寒风萧瑟的大年夜，一个小女孩在大街上卖火柴，但是没有人买她的火柴。她又冷又饿，没有人帮助她。她为了暖和身子擦燃了一•根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这些幻想给她带來了快圧，直到她离开人世。二、教学目标（-）知识技能1、了解作者安徒生的生平简介、作品和写作风格，以及这篇文章的写作目的。2、理解重点句子：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东四，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。"、“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”3、运用展开想彖的方法来体会课文，培养学生分析课文的能力。（二）过程方法把课件和视频结合让学生们感受小女孩的心声，并引导他们展开想象，仔细品读，出此提高他们分析课文的主动性、准确性和透彻性。（三）情感态度1•通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所冇受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。2.休会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活，学会关爱他人，帮助他人。三、学习者特征分析六年级学生已经冇良好的学习习惯，有着比较强烈的求知欲和表达欲，也能够自主地阅读课文，粗略地理解课文，积极地发表口己的看法。但思维仍具有形象性，在授课过程屮，需要老师的引导，创设生动有趣的情境来带动学习气氛。并冃对丁这样的课文，学生可能已经很熟悉，会用固有的思维模式来考虑问题，老师应该使用特殊的方法来激发学生们的兴趣。 四、教学内容与学习水平的分析与确定1.知识点的划分与学习水平的确定课目名称知识点学习水平识记理解应用分析综合卖火柴的小女孩1字：僵、哧、梗、腮V2词：几乎、蜷着、橱窗、火柴梗、两腮VVV3句：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶•起走向新年的幸福中去「、“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没冇寒冷，没冇饥饿，也没有痛苦的地方去了「VV4安徒生的生平简介、作品和写作风格VVV5小女孩擦然火柴的次数和她所看到的幻象VV6我们从文章中学习到了什么VV2.学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词1识记读准字音、认清字形读准认清止确辨形、正确编码辨形编码2识记记住词语记住理解解释词语解释 应用使用词语做实验使用3理解知道句子的真正含义知道分析综合分析句了的真实内涵分析4识记记住安徒生的生平、作品和写作风格记住应用模仿安徒主的写作风格写文章模仿分析综合分析归纳安徒生的生平与作品间的联系分析归纳5理解理解小女孩的动作含义理解分析综合分析小女孩的想法分析6应用在日常生活中做到关爱他人做到分析综合归纳文章的中心思想归纳教学重点1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象屮体会她的悲惨生活和作者合理的想象。2、从最后三个口然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。3、理解课文内容，体会文章的主旨和深层含义。教学难点理解和分析课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会文章的深层含义。五、教学媒体的选择和运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用吋间资料来源媒体在教学中的作用1识记黑板9个生字10分钟自编学习主字书写规范3识记投彩安徒生生平简介、作品和写作风格,重点句子和分析15分钟H制设疑思用解决问题A理解黑板文章的写作顺序5分钟自制冇条理地分析文章结构4应用视频整个故事8分钟网络创设情境准确休会 板书设计卖火柴的小女孩生词痛苦的生活——卖火柴僵、哧、梗、腮美妙的幻想——擦火柴几乎、蜷着、橱窗、火柴梗、两腮悲惨的结局——去世了六、形成性练习题的设计课堂作业：按课文内容填空：《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩次擦燃火柴，11艮前出现了次幻想。第一次看到了，说明了小女孩当时，渴望得到；第二次看到了，说明小女孩当吋，渴望得到;第三次看到，说明小女孩当时，渴槊得到;第四次看到了，说明小女孩当时，渴望得到。作者写前三次幻想时，都是由现实——————。这些幻彖与小女孩的现灾生活形成强烈的，突出表现了小女孩。课后作业：自编一篇童话，主题不限，字数不限七、教学过程一、朗读课文学习生词看视频，听课文，创设情境带领学生有感情地朗读课文，分男女生再次朗读课文使用生词分解法学习生词，激起同学们的学习兴趣二、理解句子理解分析每个句子的深层含义三、讨论交流理解分析了解安徒生的故事分析理解小女孩的故事和文章的深层含义四、拓展思维从中得悟从这个故事中我们可以学到什么，领悟到什么 教学流程图:观看视频,共享体会视创设情景,频激发兴趣八课设疑导思,:代理解课文带感情朗读一边读一边划记不懂之处找出小女孩擦燃火柴的地方V—我们从文章+学到什么，感悟到什么？找出小女孩看到幻/申+—、象皿并分析/聘需器一 八、教学评价1、形成性练习题中的课堂作业完成得不错，准确率较高。2、上课期间学生们的反应不错，精神状态佳，注意力较集屮。在教学过程屮，学生们积极参加话题讨论，投入性、主动性较高，会发表他们的真实看法。3、在课上的多媒体课件和视频能够很好的解决教学中的重难点，提高教学效率，学生也IF-常感兴趣。人部分学生能够开动脑筋，思考出几个重点问题，但是I叫答都有点传统，是被固有的思维所禁锢，没有创新、新颖的感觉。九、教学反思在设计中，人部分的环节已经接近完美，但是设计与现实无法连接上，无法预测课堂上会发生什么，课上的突发状况一定要更加注意才好。