小学语文部编版三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 课件

六年级上册义务教育课程标准实验教科书语文（S）版 33卖火柴的小女孩儿板块：教学设计—课件 安徒生简介安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。“为了争取未来的一代”，安徒生共计写了童话168篇。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。中期童话幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩儿》《白雪皇后》《影子》《一滴水》《母亲的故事》《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》《她是一个废物》《单身汉的睡帽》《幸运的贝儿》等。 小女孩卖火柴的时间是（），地点是（），天气是（）。想一想：这样的描写有什么作用？ 1.课文为什么要着力写小女孩的鞋？2.“两辆马车飞快地冲过来”，一个“冲”字说明了什么？3.从小男孩所说的话中，你体会到了什么？ “每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”从这句话中，你体会到了什么？ 小女孩为什么不敢回家？ “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从“敢、终于、一根”等词语中，你体会到小女孩有什么样的内心活动？ 为什么说“这是一道奇异的火光”？用横线在文中标出实在的事物，用波浪线在文中标出联想的事物。 这是小女孩第（）次擦燃火柴。她在幻象中看到了（），说明她的现实生活是（）的，她渴望得到（）。 “她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”从这句话中，你体会到了什么？ 小女孩第二次擦燃火柴看到了什么？结果怎样？请在文中画出实在的事物和联想的事物。 这是小女孩第（）次擦燃火柴。她在幻象中看到了（），说明她的现实生活是（）的，她渴望得到（）。 小女孩第三次擦燃火柴看到了什么？结果怎样？请在文中画出实在的事物和联想的事物。 这是小女孩第（）次擦燃火柴。她在幻象中看到了（），说明她的现实生活是（）的，她渴望得到（）。 “唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。”从这句话中你体会到了什么？一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 这是小女孩第（）次燃然火柴。她在幻象中看到了（），说明她的现实生活是（）的，她渴望得到（）。奶奶！啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一样，就会不见的！ 小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”？ 一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。 “她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”你怎样理解这句话的深刻含义？“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指的是什么？ 这是小女孩第（）次擦燃火柴。她在幻象中看到了（），说明她的现实生活是（）的，她渴望得到（）。 “第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”小女孩冻死了，为什么“嘴上还带着微笑”？这里是第几次写到“大年夜”？有什么深刻含义？ “谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”“多么美丽的东西”指的是哪些东西？句中的两个“幸福”你是怎么理解的？她想给自己暖和一下…… 妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么？晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她，把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷，她就是卖火柴的那位小姐姐。你别问，这是为什么 课文记叙了一个卖火柴的小女孩儿在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对穷苦儿童的深切同情。