2022小学语文部编版三年级上册《卖火柴的小女孩》 教案

淇县“五步教学法”导学案小学语文六年级上册3.卖火柴的小女孩主备人岳爱琴单位前进小学编号0301课型新知探究课课时第1课时小主人姓名学习目标1.我会会正确读写本课生字词。2.能正确、流利地朗读课文。3.经过初读课文，我能理清文章结构层次，概括文章主要内容。重难点理清文章结构层次，概括文章主要内容。学习过程师生笔记☆知识链接难读的句子一定要多读几遍哦！安徒生，丹麦人，一生写过168篇童话，被誉为“童话之王”。他出生于贫苦的鞋匠家庭，从小受尽颠沛流离之若，整个童年十分不幸和寂寞，因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人。代表作有：《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。作品表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。  一、自主学习1.我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。2.我知道本文共有个自然段。作者是（国家）的。3．我还要圈出本课中的生字词，并大声读3遍。我觉得容易错的词语是：我能端正地写两遍。4．我能在练习本上写三、三、二。（三个拼音，三个字，组两个词语）了解作者思路，学会布局谋篇。谋篇。对子互查我的自学表现：☆☆☆☆☆二、合作探究1.《卖火柴的小女孩》一课以为线索，先叙述；接着讲；最后讲。-7-我的课堂我做主 淇县“五步教学法”导学案小学语文六年级上册2.本文的感情基调是、、，语气中透着对小女孩的，对黑暗社会的。三、展示点拨1.展示朗读：把文中最感动自己的段落朗诵给大家听。2．展示初读收获，老师适时点拨。3.通过本节课的学习，我能提出不懂的问题或值得研究的问题：（机动）疑问一：疑问二：四、达标检测1．我会写duōsuō chúchuāng wéiqún  dòngjiāng huǒyàn(  )（   ） (   ) （   )  (   )2.选择正确读音喷香（pēnpèn）薄纱(bóbáo)暖和(hehuo)蜷腿(juǎnquán)3.我能照样子写词语，再选择一个词语造句。暖烘烘（ABB）哆哆嗦嗦（AABB）又黑又冷4.破折号表示：①解释说明的部分；②话题突然转移；③声音延长。读下列句子，体会破折号的作用。这是一年最后的一天---大年夜。（）那是一双很大的拖鞋---那么大，一向是他妈妈穿的。（）街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜---她可忘不了这个。（）五、反思总结1、我的疑难问题解决情况：优□良□未解决□-7-我的课堂我做主 淇县“五步教学法”导学案小学语文六年级上册2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！-7-我的课堂我做主 淇县“五步教学法”导学案小学语文六年级上册3.卖火柴的小女孩主备人岳爱琴单位前进小学编号0302课型新知探究课课时第2课时小主人姓名学习目标1.我能逐层深入地品读课文内容，通过分析、理解重点词句，感受卖火柴的小女孩儿命运的悲惨和作者给予的深切同情。2.我会有感情地朗读课文，关注人物的悲惨命运，懂得珍惜现在的幸福生活。重难点整体把握故事的情感旋律，重点感悟文章最后两个自然段中含意深刻的语句，感悟作者表达的思想感情。学习过程师生笔记一、自主学习我能通过品读课文，说出小女孩儿几次擦燃火柴，分别幻想到了什么？为什么？我还能划出课文中打动我的语句，并在课文旁边写出自己的感受。二、合作探究学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分。1.小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？为什么？填写表格第几次幻想缺少、渴望（反义词）写作方法与文章主旨一作者写前三次幻想时，都是由现实---____----____。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的，突出表现了小女孩。二三四五阅读感悟写法，习作妙笔生花。完成这道习题，我们明白了在习作时也应该基于合理想象。比如：孤独时，我们可以想到；痛苦时，我们可以想到；站在国旗下，我们可以想到。2.看看你对这些话理解得怎么样？（1）-7-我的课堂我做主 淇县“五步教学法”导学案小学语文六年级上册雪花落在她的金黄色长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。这两句话中的“这些”指，这是因为；“她可忘不了这个”中的“这个”指。这样对比的描写，突出了。（2）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话中的“光明”和“快乐”你是怎样理解的？（3）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。句子中两个“曾经”表明小女孩只有在中才是幸福的，衬托了的不幸。这句话中的第一个“幸福”是写第二个“幸福”指。三、展示点拨读书不放一难，学习时时领先。学习程序：根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨。（一）我们一起来展示合作探究的收获。（二）根据本班的学情，重点点拨以下问题。1.小女孩为什么会在火柴的光亮中看见大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶？体会合理想象的作用。2.小女孩冻死了，为什么嘴上还带着微笑？3.课文几次提到“大年夜”在什么情况下提到的？体会它的作用。四、达标检测1.写出下列词的反义词。  快乐——（  ）光明——（  ）精致——（  ）  美丽——（  ）冷淡——（  ）柔弱——（  ）2.把下列反问句改写成陈述句。（1)她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？-7-我的课堂我做主 淇县“五步教学法”导学案小学语文六年级上册（2)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？3.读读课文的最后三个自然段，联系上文，回答问题。（1）“捏”字用音序查字法先查，用部首查字法查部。(2)这段话选自丹麦作家（）写的《》一文。(3)飞到那没有寒冷，没有饥饿的，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思?(4)在文中找出两组意思相反的词。( )—() ()—(  )(5)用“ ______”画出小女孩子幻想的句子。从中你体会到什么？（6）小女孩大年夜悲惨地冻死在街头，作者为什么写她“带着微笑死去呢？”读下面句子，哪一个解悉得最恰当，在括号里打“√”。（A）小女孩把死去认为是跟着她奶奶一起飞到天堂去，说明了小女孩死前还这么天真、幼稚，这样渴求幸福。（   ）（B）小女孩无知、迷信，不知道她的幻想会落空，说明她死得悲惨。()（C）小女孩在现实生活中没有一点儿幸福、快乐，她只有把对幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂。她死得这样悲惨，这样令人同情。（ ）(7)小练笔：读了这则语段，了解了卖火柴的小女孩悲惨的命运后，你心里是怎么想的，请你写几句话送给她吧！五、反思总结-7-我的课堂我做主 淇县“五步教学法”导学案小学语文六年级上册☆拓展延伸学习程序：拓展部分可以是以对学形式检查词语掌握情况和课文理解情况；也可以写话或拓展阅读检测，安排在课内或课外。课后有这样一首诗——《你别问，这是为什么？》 这首诗是一个九岁的小女孩刘倩倩写的，曾经获得过国际大奖，评委们大概是被小女孩这份纯真可贵的爱所感动了，才撇下了那么多辞藻华美、意寓深刻的诗，惟独欣赏这首略显清涩的小诗。而这首诗也一直被当做很好的课外阅读材料，甚至一些地方还编进了小学语文课本。-7-我的课堂我做主