小学语文部编版三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 课件

卖火柴的小女孩覃巴中心小学戴英梅 教学目标：1.知识与技能：了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象，理解含义深刻的句子。了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。2.过程与方法：读文质疑，合作探究，解疑。读中理解、体会、感悟。3.情感态度与价值观关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。 第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。  “她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。质疑????????????????????▲▲▲▲▲▲ 第二部分：擦火柴 自主学习第一次擦燃火柴：1.自读第5自然段，思考小女孩擦燃火柴的原因，她在亮光中看到什么，结果如何?2.边读边想小女孩看到的幻象说明什么，她渴望得到什么?3.体会小女孩的情感，有感情朗读。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 回顾、总结1.自读第5自然段，思考小女孩擦燃火柴的原因，她在亮光中看到什么，结果如何?2.边读边想小女孩看到的幻象说明什么，她渴望得到什么?3.体会小女孩的情感，有感情朗读。读，把握内容读，理解含义朗读，表达感情学法 擦燃次数幻象现实渴望得到的第一次火炉寒冷温暖小组学习：学法：1.读，把握内容2.读，理解含义3.朗读，表达感情第二次第三次烤鹅饥饿食物圣诞树快乐痛苦第四次奶奶孤苦疼爱第五次跟奶奶飞走了幸福悲惨 “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！” 大火炉多么温暖多么明亮的火焰啊！ 烤鹅香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来 圣诞树翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛 奶奶奶奶，请把我带走吧！ 奶奶抱着小女孩一起飞走了飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 理解句子：飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 解疑为什么小女孩死了“嘴上还带着微笑”？!!!!!!!!!!!!!!! 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。▲▲▲▲小女孩死得那么惨，为什么还用“幸福”，你是怎样理解这两个“幸福”？ 擦燃次数美丽的幻象残酷的现实渴望得到的第一次火炉寒冷温暖第二次第三次烤鹅饥饿食物圣诞树快乐痛苦第四次奶奶孤苦疼爱第五次跟奶奶飞走了幸福悲惨（虚）（实） 虚实结合的表达方法，使美丽的幻象和残酷的现实形成鲜明的对比，突出小女孩命运的悲惨，表达了作者对小女孩的深切同情和对社会现实的不满。表达方法 延伸：写几句话送给“卖火柴的小女孩” 课后作业：读一读《安徒生童话全集》