部编版小学语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 教学设计

9《卖火柴的小女孩儿》教学设计寿山中心校杜丽丽教学目标1、理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。2、领悟作者由现实生活所展开的合理想象的表达方法。3、学习本课生字新词；从理解重点词句中体会作者的思想感情。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点1、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。课时二课时（第二课时）教学过程一、学习第一次擦火柴的内容默读思考：1、小女孩是在什么情况下擦燃第一根火柴的？4/4 2、理解“终于”。3、擦一根火柴为什么还要鼓足勇气呢？4、“奇异”是什么意思？为什么说这是一道奇异的火光？5、透过火柴的亮光，小女孩看到了什么？她为什么会看到这些东西？6、结果怎样？指导朗读。二、自学第二三次擦火柴的内容1、自学指导：写小女孩第一次擦火柴的经过可分为哪三个阶段？（擦——燃——灭）这三个阶段分别表现了哪三个内容？（现实——幻象——现实）以下几次擦火柴。请大家运用这个方法，自学第二三两次擦燃火柴的内容。2、自学提示：第二三次擦火柴，她从火柴的亮光中分别又看到了什么？她为什么会看到这些东西？3、检查自学情况。相机指导朗读三、学习第四五次擦火柴的内容1、自由读，思考：小女孩是在什么情况下想到奶奶的？她看到的奶奶是什么样子的？4/4 2、通过朗读加深理解。3、学生读完师接着读：“她赶紧擦着了一大把火柴。”问：她为什么赶紧擦着了一大把火柴？开头擦一根还要经过思想斗争，这时她毫不可惜地擦了一大把，想想这又是为什么？4、指导朗读。5、这里的“光明”和“快乐”指的是什么意思？“飞走了”指什么？为什么又说“她俩越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”呢？6、表达朗读。四、学习课文最后两个自然段1、出示：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、理解两个“幸福”的意思。3、你从这句话中体会到了什么？4、练习感情朗读最后两个自然段。五、作业再找一些安徒生的童话读一读。六、板书设计4/4 火炉烤鹅渴望幸福小女孩→擦火柴圣诞树（五次）奶奶（对比）4/4