14卖火柴的小女孩小剑小学蒲雪梅第一课时教学目标：1、读通课文，能给课文分段。2、通过词句体会到小女孩的可怜。3、有感情朗读课文，体会小女孩的可怜。教学方法：讲读法、谈话法、讨论法、教学重点：体会文中含义深的句子的意思。教学活动过程：一、谈话导入课题同学们，我们一年中要度过很多节日，你们最喜欢什么节日呀？为什么？大年三十、除夕之夜，我们又是怎样度过的呢？（从中让学生体会到我们都有一个幸福的家庭，我们的生活是多么的幸福。为体会小女孩的可怜在情感上形成强烈的对比。）可就在这样一个大年夜，有一个小女孩却光着头赤着脚在大雪纷飞的街头卖火柴，最后活活冻死在街头，没能看到新年的第一轮太阳，你们想了解小女孩悲惨的遭遇吗？今天我们就来学习14课卖火柴的小女孩。二、初读课文，理清文路
1、接下来我请大家自由大声的朗读课文，遇到生字新词多读几遍，读完后完成一个练习：课文先写了小女孩_______再写小女孩________最后写小女孩_____。是按照顺序来写的。板书：卖火柴擦火柴冻饿而死2、课文就写了这样三部分内容，下面我请大家把课文分成三段，看谁分的又快又准确。三、学习“卖火柴”这一部分内容 1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？ （故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。） 2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想课文中有哪些细节描写，这些细节描写的作用是什么？ a．对小女孩的鞋是细节描写。 （说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。） b．课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。” （说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。） c．“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。 （作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。） d．“天快黑了，又下着雪”是细节描写。
（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）3、通过这些细节描写，小女孩给你留下了怎样的印象?(可怜)教师小结：作者通过这一系列的细节描写突出了小女孩的可怜。四、朗读指导1、同学们，刚才我们从词句中体会到小女孩的可怜，现在请大家选择自己最想读的一句话，细细品味，怎么通过朗读表现小女孩的可怜。2、指导交流，主要通过重音、语速、表情的指导读出小女孩的可怜。3、朗读练习。4、谈朗读感悟。六、总结，设置悬念同学们，在小女孩生活的时代，是没有人为她鸣不平的。小女孩最终活活的冻死在街头，但她却是带着微笑离开这个没有幸福的世界的，你们想知道这是为什么吗？我们下节课再来学。板书设计：14卖火柴的小女孩又冷又饿——可怜受人欺负——无人同情命运悲惨
教学反思1、教学难点引导学生了解本文作者及当时的写作背景，理解课文的内容，领悟课文深刻的思想内涵，感悟作者表达的思想感情；体会作者现实与虚幻相结合的表达并获得情感的体验，从而感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情；有感情地朗读课文，激起学生对小女孩的同情之心，培养学生的爱心，并启发学生要珍惜现在的幸福生活。2、教学效果学生能通顺流利朗读课文，了解了文章的大概内容；通过朗读感悟，激起了学生对小女孩悲惨命运的同情，体会了小女孩的可怜；学生也能够把自己的生活与小女孩的生活进行对比，了解造成小女孩命运悲惨的原因，从而体会到应该珍惜现在幸福的生活。通过本节课的学习也让学生体会到人与人之间应该互相关爱。3、教学优点引导学生反复朗读，通过朗读去感悟和体会小女孩的可怜。
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