部编版小学语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 说课稿

《卖火柴的小女孩》说课稿（2008211128刘明刚）一、说教材《卖火柴的小女孩》是人教版六年级第十二册的一篇课文，是丹麦作家安徒生的一篇童话，课文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。写虚和写实交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。二、说教学目标根据新课标学段目标要求，以及本组课文编写意图和教材特点，结合学生思维情感、认知发展特征，我确定了以下教学目标：1．会写乖、裙、兜等6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者虚实结合的表现手法，体会这样表达的效果。4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。三、说教学重点难点（一）教学重点1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运，体会作者虚实结合的表现手法及表达的效果。2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。（二）教学难点如何让今天的孩子体会到当年小女孩的悲惨与辛酸，以及她对幸福的渴望与追求，培养孩子的同情心和对幸福的感悟，是本课的难点。四、说教法学法（一）教法：问答法、讲授法、练习法抓住主线——“小女孩的命运”，提出问题，让学生“以读为本”，并在读中悟出道理，让学生阅读文本后敢于表达自己的见解，做到读、写结合。（二）学法：探究性学习方法主要从以下四方面进行：①抓住关键词理解句子②联系上下文③联系实际④学习虚实结合的写法五、说教学过程(一)复习旧知识导入，感受女孩的悲惨命运（学习第1-4自然段）同学们，通过上节课对小女孩悲惨命运的初步感知，这节课我们将进一步走进小女孩的世界，感受生命的美丽。小女孩的具体处境是什么，文中哪些地方可以说明？(二)感情朗读，体会小女孩的虚幻“幸福”与真实现实（由浅入深重点学习第5-10自然段）1．她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福？（让同学快速浏览课文的第二部分，并画出来。）istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3 2．找生朗读表现美丽幻想的画面，感受女孩虚幻的幸福。读完后让学生用“小女孩特别（），渴望（），就幻想到（）”的句式说出来。3．选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分，练习朗读，把它的美丽与美好读出来。4.读下面的句子，说说你读懂了什么?①哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。②这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。③这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。(现实的残酷，女孩命运的悲惨。)5．比较第一次和第五次的擦燃火柴时小女孩的心理历程,说说你的体会？第一次：啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！第五次：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。（体会：女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆脱了现实的残酷。）(三)围绕中心，提出疑问（学习第11-12自然段）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1.多么美丽的东西指什么东西？2.两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？（四）拓展内容与小女孩悲惨的命运相比，你觉得你的生活幸福吗，为什么？结合具体事例谈谈。(五)回顾全文，总结写法文章的主要部分，作者交替的写了小女孩虚幻的“幸福”与真实的现实，从写作的视角说说这篇童话为什么让我们如此感动？（对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；详细的刻画女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结局。）六、说作业设计布置作业是为了更好地巩固教学目标，让学生对所学知识得到有效、及时的复习。由此，我设计了如下3个作业：1.抄写本课生字，每个生字抄两遍，并组一个词。2.读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说，把你想说的话写下来。3.安徒生的《拇指姑娘》、《海的女儿》、《人鱼公主》等一篇篇优美动人的童话作品，你读过了吗？课外阅读一篇你没读过的安徒生的其他童话作品，下节课我们一起来交流交流阅读收获。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3 七、说板书设计14卖火柴的小女孩美好的幻觉  残酷的现实大火炉寒冷黑暗实写虚写烤鹅饥饿穷苦圣诞树肮脏奶奶凶恶冷酷奶奶冻死街头命运悲惨好的板书是一篇文章的袖珍版，本课板书从课文的主要脉络上来设计，我力图遵循简洁、实用的原则，板书重点词语，让学生既更好地理解课文内容，又一目了然的感悟到虚实结合表现手法对突出小女孩悲惨命运的巧妙之处。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3