小学语文部编版三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 课件

卖火柴的小女孩安徒生东兴小学六年级语文杨志江 作者简介安徒生：丹麦童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。代表作《丑小鸭》《皇帝的新装》《白雪公主》等。作者揭露了当时社会的黑暗和金钱的罪恶，同情下层人民的苦难。他是世界文学童话的创始人。童话：儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象，幻想和夸张等表现手法。通过有趣的情节来说明一个道理。 感知主人公命运要求：有感情的朗读课文。把课文生字词读准，课文读通顺并回答以下问题。1用一句话概括文章的主要内容。（故事发生的时间+地点+人物）2结合课文说一说小女孩的生存环境是怎样的？你从中有什么感悟？（生存环境包括自然环境如天气.家庭环境如生活.社会环境如人情的冷暖。） 用一句话概括文章的主要内容。（故事发生的时间+地点+人物）时间：地点：人物：主要内容：大年夜（圣诞节的晚上）大街上卖火柴的小女孩一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。 结合课文说一说小女孩的当前的生存环境是怎样的？你从中有什么感悟？（生存环境包括自然环境如天气.家庭环境如生活.社会环境如人情的冷暖。）1天冷极了，下了雪，又快黑了。2小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。3家里跟街上一样冷，他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。4她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。5这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过一个硬币。 体会作者感情读课文第5-11自然段，完成下列表格。课文中写了几次擦燃火柴？每次擦燃火柴，小女孩都看到了些什么？ 次数第一次第二次第三次第四次第五次看到的东西希望得到原因大火炉烤鹅温暖吃饱冻僵饥饿圣诞树节日的快乐孤单奶奶被疼爱爸爸的冷漠幸福跟奶奶飞走了生活悲苦 联系小女孩的生存环境和她的五次幻想读课文第11-12自然段。思考:作者为什么以“谁也不知道她曾经看到多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”结尾，表达了作者什么感情？以此为结尾是我们感到小女孩死前是那样的向往美好的生活，但她只能在幻境中看到的东西而结局却是冻死街头，美丽的幻境与冷酷的现实形成鲜明的对比，更使我们痛恨那个罪恶的资本主义社会，让我们也感受到了作者对小女孩不幸遭遇深切的同情。 当堂检测《卖火柴的小女孩》是一篇（ ）运用丰富的（ ）（ ）和（ ）等表现手法，记叙了一位卖火柴的小女孩（           ）悲惨故事，揭露了（            ），表达了 （        ）。童话想象幻想夸张在大年夜冻死在街头贫苦的下层人民的悲惨命运，资本主义社会的罪恶作者对贫苦下层人民的同情 课下小练笔安徒生作品中这个充满幻想的孤苦伶仃的小女孩一直活在我们心中。假如穿越时空，小女孩来到我们身边。你们会说些什么？做些什么？