14《卖火柴的小女孩》讲学稿（教师）六年班学生姓名：家长签字：主备教师：郑增桥组长签字：王美蓉教学目标：1.会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3.了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。重点难点：1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。同学们： 大家好！我们一起学习《卖火柴的小女孩》，相信大家一定有收获，祝大家学习愉快！ 《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。大家做好准备了吗？我们一起学习课文吧。预习导学一、作者简介：安徒生，1805年4月2日－1875年8月4日，丹麦作家，诗人，一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。二、认识童话：童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。三、自主读课文，认读识记字词并抄写一次。qúnduōsuokǎoquánjiāng围裙哆嗦烤鹅蜷缩冻僵yànpènhōnghōnggěng火焰喷香暖烘烘火柴梗guàntóngsāi灌进来铜把手两腮通红四、我想我能行！
1.看拼音写词语。 guāiqiǎo yīqún kùdōu zhǐbì āiyā chúchuāng (乖巧 )(衣裙)(裤兜) (纸币)( 哎呀) ( 橱窗)2.比一比，再组词。 诞（诞生） 乖（乖巧） 群（群众） 币（纸币）蜷（蜷缩） 橱（橱窗） 挺（挺拔） 乘（乘法） 裙（衣裙） 巾（围巾）倦（疲倦） 厨（厨房） 3.选择正确读音 喷香（pēnpèn）薄纱(bóbáo)暖和(hehuo)蜷腿(juǎnquán)五、思考下列题目。1、这篇童话讲了一个什么样的故事？这个故事写了哪几部分？说说各部分的意思。2、小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？3、“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？4、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。两个“幸福”指什么？第一课时一、初读课文，整体感知。1、自主读课文，认读识记字词。qúnduōsuokǎoquánjiāng围裙哆嗦烤鹅蜷缩冻僵yànpènhōnghōnggěng火焰喷香暖烘烘火柴梗guàntóngsāi灌进来铜把手两腮通红2、这篇童话讲了一个什么样的故事？这个故事写了哪几部分？说说各部分的意思（拟个小标题）。课文讲的是一位卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，揭露了资本主义社会的罪恶，以及作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情。•第一段（1~4）卖火柴•第二段（5~10）擦然火柴•第三段（11~12）冻死街头3、这个故事你用一个词概括，你会用那个词？（凄美）二、疏通内容理解课文。（一）、学习第一部分（1~~4自然段）1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。2、读下面的句子，小组说说，互相理解。①天冷极了，下着雪，又快黑了，这是一年的最后一天——大年夜。一个乖巧的小女孩，赤着脚在大街上走着，走着……②突然,两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。③小女孩只好光着脚走在冰冷的、满是积雪的大街上。她的小脚被冻得红一块，青一块。④因为她没有卖掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墙角里坐下来。
三、自读课文“卖火柴”这部分，卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦，说说你读后心情怎样。四、作业：1.找一找《安徒生童话选》。2.练习朗读，读给你的家长听，你的家长一定会为你动情的朗读感动的。第二课时一、听写词语。(内容由老师定)二、品味思考第二部分。 1.她敢从成把的火柴里抽出一根吗？为什么终于抽出一根？ 2.小女孩几次擦燃火柴？每次分别都看到了什么？为什么？（一）学习第一次1、小女孩第一次擦燃火柴看到了什么美丽的东西？她渴望得到什么？答：小女孩第一次擦燃火柴看到了大火炉，她渴望得到温暖。2、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？答：说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。3、“她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”说明了什么？答：说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭的火柴那样，破灭了——幻想不是现实。3、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。说明了什么？答：说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情。4、读了这一自然段，你体会到了什么？5、学法总结。学习方法：1、找出现实和幻象。2、想想产生幻觉的原因。3、抓住关键词句说说你读懂了什么？4、有感情地读，进一步体会作者表达的感情。（二）根据第一次的学习，自学2-5次。1、填写表格次数一二三四五看到的东西原因2、理解句子。①“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？答：意思就是小女孩死了，离开了这个世界了。三、学习第三部分（11~~12自然段）1、“
第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”为什么说她的“嘴上带着微笑”？答：因为小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的幸福中。2、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”两个“幸福”指什么？答：第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中得到的幸福。第二个“幸福”指的是小女孩儿得到的不是新年的幸福，而是悲惨的死去。四、领悟主题。课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。五、写作方法总结。六、作业。1、展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你刚才想到的写下来。2、找安徒生的童话读一读。拓展提高一、写出下列词的反义词。 快乐——（ ） 光明——（ ） 精致——（ ） 美丽——（ ） 冷淡——（ ） 柔弱——（ ）二、把下列反问句改写成陈述句。1.她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？2.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？三、读句子答题。“他们头上只有个屋顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。”“堵”的意思是（），说明了（)。“灌”的意思是（），说明了（）四、下面两个句子你是怎么理解的。1.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 2、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎么理解的？
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