2022小学语文部编版三年级上册《卖火柴的小女孩》 课件

卖火柴的小女孩吉安学校余磊 这篇童话讲了一个什么样的故事？ 学习第二部分 默读5—10自然段，边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？ 小女孩一共擦了五次火柴1.她终于抽出了一根2.她又擦了一根3.她又擦着了一根火柴4.她在墙上又擦着了一根火柴5.她赶紧擦着了一大把火柴。 大火炉多么温暖多么明亮的火焰啊！ 烤鹅香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来 圣诞树翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛 奶奶奶奶，请把我带走吧！ 回奶奶抱着小女孩一起飞走了 大火炉多么温暖多么明亮的火焰啊！ 1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？ 说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。 2.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！ 说明火焰带给了小女孩温暖。是一道奇异的火光! 3、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭的火柴那样，破灭了——幻想不是现实 她为什么会在火柴的光亮中看见大火炉呢？ 小组合作讨论：根据第一次擦火柴的读法，同学们自学第二、三、四、五次擦然火柴。 烤鹅香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来 奶奶奶奶，请把我带走吧！ 回奶奶抱着小女孩一起飞走了 写作方法 擦燃次数看到的现实想得到的 擦燃次数幻想的现实想得到的第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦快乐第四次奶奶悲惨关爱第五次和奶奶飞走艰难幸福 虚实结合的表达方式：从中我们可以看出作者的想象力丰富，能联系小女孩儿的实际展开想象，具有说服力。 学习最后三个自然段;关注人物命运，体会作者感情。 1、她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么？ 2、第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。为什么说她的“嘴上带着微笑”？ 3、她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。谁也不知道两个“幸福”指什么？ 领悟主题 课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。 课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。 小练笔展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你刚才想到的写下来。 作业1.写一篇读后感。2.口语交际课开一个“安徒生童话故事会”。找安徒生的童话读一读，