2022小学语文部编版三年级上册《卖火柴的小女孩》 教案

卖火柴的小女孩（第一课时）教学过程：一、朗读诗歌《你别问，这是为什么》导入。1、师生合作配乐朗读《你别问，这是为什么》。过渡语：这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天，让我们一起走进这个卖火柴的女孩吧。2、揭示课题，齐读。二、认识作者：安徒生过渡语：这篇文章的作者是谁？1、引导学生从人们的评价中去认识安徒生。2、关于安徒生，你了解了什么？3、简介课文的创作缘由，激发学生的阅读兴趣。三、开火车读生字。四、初读课文，理解课文主要内容。（一）过渡语：请同学们打开课本，快速朗读课文，想一想：1、这篇课文主要写了什么。2、小女孩一共擦燃了几次火柴？每次看到了什么？（二）了解课文主要内容。五、学习课文第1——4自然段。（一）理解第一句1、放开声音读读第1自然段. 2、齐读第一句话：你读到了什么信息？（天很冷、下着雪、快黑了）3、这句话有没有写到小女孩？可以去掉吗？为什么？4、指导朗读第一句话。（二）学习第1——4自然段1、再读1——4自然段，想一想：这是一个怎样的小女孩？你从哪些语句看出来的？2、随机学习。3、重点解决：“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”A、这里的“谁”会是哪些人呢？B、猜想一下：卖火柴的小女孩曾经来到谁的面前，怎么说呢？C、换言之：这一整天，小女孩，小女孩。D、如果现在小女孩就站在你的面前，你会怎么做呢？E、从这句话，你读懂了什么？F、课文还从什么地方写出了人情冷？（三）小结：课文1——4自然段写了自然环境的寒冷，社会环境的冷漠，还写到了家庭环境的冷淡。可以说，整个世界对于小女孩来说，是冷酷的。请看（课件），看到这幅图，你想说点什么吗？（四）回归文本，师配乐引读。一、学习擦燃火柴的内容。1、这时候的小女孩最需要什么呢？ 1、小女孩一共擦燃了几次火柴？每次看到了什么？2、故事的结局是怎样的？3、自由读最后三个自然段，提出自己的疑问。