《指数函数及其性质》说课稿

指数函数及其性质（说课稿）《指数函数及其性质》说课稿坡头区第一中学谭东玲各位评委，你们好！今天我要为大家讲的课题是《指数函数及其性质》。首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析1.教材的内容、地位和作用：本节内容在全书和章节的作用是：《指数函数及其性质》是高中教材人教版必修1（A版） 第二章基本初等函数（Ⅰ） 2.1指数函数内容。本小节是在把指数范围扩充到实数的基础上引入指数函数的，而指数函数是本章的重要内容。学生在初中已经初步探讨了正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数等简单的函数，对函数有了一定的感性认识，初步了解了函数的意义。本节通过学习研究指数函数的概念、性质，帮助学生进一步认识函数，熟悉函数的思想方法，并初步培养学生的函数应用意识，使学生逐步获得较系统的函数知识。本节内容在高考中一般是以中、低档题出现，是必须要拿到分的题。2.教学的目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：（1）知识目标：使学生了解指数函数模型的实际背景，认识数学与现实生活及其他学科的联系，理解指数函数的概念和意义，能画出具体指数函数的图像，探索并理解指数函数地单调性和特殊点，体会研究具体函数及其性质的过程和方法。（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题的能力，通过读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力6 指数函数及其性质（说课稿）（3）情感目标通过我们教学活动中体现的数学与现实生活的联系，引导学生从现实的生活经历和体验出发，激发学生学习兴趣3.教材的重难点：根据以上的分析，我们可以得出本节内容的重难点：重点是指数函数的概念和性质，难点是用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括指数函数的性质。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、说教法1.教学上以启发式为主，启发帮助学生（采用边问边答的方式）分析。通过实例引入，培养学生严谨的思维，利用指数函数的图像让学生发现、概括、记忆函数的性质。尽可能引导学生通过观察图像，自己归纳概括。2.充分应用多媒体教具的电教手段，增大教学容量，提高教学效率，展现准确完整的图像，给学生一个规范的模式。三、说学法：1.教学方法：学导式引导学生结合指数函数的有关概念来理解指数函数的概念，并向学生指出指数函数的形式特点。在研究指数函数的图象的时，遵循有特殊到一般的研究规律，要求学生自己做出特殊的较为简单的指数函数的图象。然后推广到一般情况，类比地得到指数函数的图象，并通过观察图象，总结出指数函数的性质，而且总分a>1和01和0y2>y3D.y1>y3>y2（2）函数y=ax在【1，2】上的最大值与最小值的和为3，则a的值等于（B）A.0.5B.2C.4D.0.25分析：(1)变为以2为底的数（2）分a>1和00,y>1,当x