函数的概念【教学目标】(1)通过判断函数的相等认识的函数的整体性;(2)进一步加深对函数概念的理解;(3)函数定义域的求法.【重点难点】判断函数的相等以及函数定义域的求法.【教学过程】一、情景设置1.①复习函数的概念设A、B是__________,如果按照________________,使对于集合A中的______,在集合B中都有_______________和它对应,那么就称__________为从A到B的一个函数(function).,记作:__________.其中,x叫做_____,x的取值范围A叫做函数的________(domain);与x的值相对应的y的值叫做________,函数值的集合{f(x)|xÎA}叫做函数的______(range).②集合B与函数f:A→B的值域之间的关系?.③函数的三要素:_________、__________、_________.2.我们学习了函数的概念,y=x与y=是同一个函数吗?3.分别写出函数y=x+1和函数y=t+1的定义域和对应关系,并比较异同.函数y=x+1和函数y=t+1的值域相同吗?由此可见,两个函数的定义域和对应关系分别相同,值域相同吗?二、探索研究你能得出两个函数相等的条件吗?三、教学精讲例1.下列函数中哪个与函数y=x相等?①y=()2;②y=;③y=;④y=.
例2.判断下列函数f(x)与g(x)是否表示同一个函数,说明理由.(1)f(x)=(x-1)0;g(x)=1;(2)f(x)=;g(x)=-;(3)f(x)=x2;g(x)=(x+1)2;(4)f(x)=|x|;g(x)=;例3.求下列函数的定义域(1)f(x)=(2)f(x)=(3)f(x)=(4)f(x)=+-1例4.(1)已知y=f(x)的定义域[-1,1],求下列函数的定义域①y=f(x-3)②y=f()答案:①[2,4],②(-∞,-1)∪[1,+∞](2)若函数y=f(2x+3)的定义域是[-4,5],求y=f(x)以及y=f(2x-3)的定义域答案:[-5,13)[-1,8)
四、课堂练习1、课本P19练习1、22、函数y=f(x)的图象与直线x=a的交点个数为___________。(最多1个)五、本节小结函数相等的判断,函数定义域的求法以及一些简单复合函数的定义域.【教学后记】